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科学领域说课稿：比较多少（小班） 一、说教材 教材分析 《比较多少》属于科学领域的教学活动。幼儿的一日生活环节都渗透着数学一一对应的知识，如：分午饭时，碗与勺子的一一对应，这既提高了幼儿的点数能力，又将比较知识融入其中。生活中的数学教育随处都有，而这些活动，都离不开物品的多少。因此，我设计了本堂活动。学情分析三至四岁的幼儿是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围事物越来越感兴趣。在我设计这活动时，从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，利用一一对应的方法找朋友，比较物体的多少。同时，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，为幼儿以后的活动打下基础。目标定位1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，比较物体的多少。 2、培养幼儿的初步分析、比较能力。重难点重点：培养幼儿对物体的多少进行比较的能力。依据：由于本班幼儿的年龄较小，对事物的变化规律还不是很清楚，但观察能力较强，所以我将此点作为本次教学的重点。难点：能够让幼儿学会一一对应的方法比较多少。依据：本班幼儿在掌握比较的方法上还有待提升，教师要引导幼儿幼儿得出比较的方法。所以我讲此点作为本次教学的难点。 活动准备 物体多少的图片、纸偶2个、记号笔、凳子二、说教法《新纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、引导者、合作者。本次活动