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在折纸活动中培养大班幼儿主动性 　　【摘要】教育改革要求我们必须要关注幼儿学习主动性的培养。我们结合大班年龄特点，在折纸教学中以创设游戏、故事、环境等需要激发兴趣，以多种方式帮助幼儿获得主动学习的能力，以及利用幼儿园的同伴资源创设交流表现的机会等，有效促进幼儿主体性的提高。 　　【关键词】主动性 折纸活动 大班幼儿 　　【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）03-0018-01 　　幼儿园教育改革的深入，让我们越来越关注幼儿在学习过程中是否是越来越热爱学习，越来越提高自我学习能力，是否是积极主动地参与学习，是否在获得知识技能的同时体验到自尊自信和相互尊重。折纸活动是幼儿非常感兴趣的活动，重在激发幼儿的折纸兴趣，探究欲望。随着幼儿思维、动手能力的发展，大班孩子抽象逻辑思维也开始萌芽，能运用已有的经验，通过各种感官，亲自动手，动脑去尝试，探索，并发现问题，且通过互动来解决问题，因此在折纸活动我们通过实践，思考，努力调动大班幼儿学习的主动性，让幼儿积极主动地参与折纸活动，使孩子得到有效的发展。 　　一、激发幼儿的兴趣及需要让幼儿主动学习 　　《纲要》指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”然而，学习兴趣和动机并不是天生就固有的，而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足幼儿的探究