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当前大学物理教学中问题与对策 　　【摘 要】本文对大学物理教学过程中存在的问题进行了分析，并提出了相应对策。 　　【关键词】大学物理教学；教学效果；自主学习 　　大学物理教学对学生的作用不仅仅限于提供物理知识，它在培养学生的科学素质包括科学思维方法、科学研究方法和创新精神等方面，具有独特的优势。 　　1问题分析 　　由于近年来各高校扩招影响，生源质量参差不齐，给基础课程教学尤其是物理教学带来了一定困难。在教学过程中，发现很多学生学习的独立性、自主性较差，对教师的教学上的引导有很强的依赖性，许多学生课堂学习效果差，教学质量也难以得到提高。 　　1.1 学生功底较差 　　许多学生的中学物理基础差、物理思维训练不够，甚至有些学生对中学物理知识也没有什么概念。这样，就会造成部分学生很难跟上教学进度，平时的作业不能按时完成。有一部分学生甚至最后很难通过大学物理的考试。这些问题，既挫伤了学生的学习积极性，也影响其后面课程的学习。 　　1.2 学生学习兴趣不高 　　由于课时的限制，教师上物理课时不可能对所有的物理问题都像中学那样进行深入探讨，而大学物理知识理论性较强，内容比较抽象，需要较深层次的高等数学知识，导致学生在理解物理问题时感觉困难重重，久而久之将变得消极、懈怠。学生学习物理变得非常痛苦，无成就感。 　　1.3 课程节奏快使学生缺少独立思考过程 　　大学物理的理论性很强，有些内容比较抽