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层层递进法在英语课堂上运用 　　[摘要]本文主要描述了层层递进法如何使用于平时的教学中，重点阐述了对学生基础补缺的层层递进和对知识点教学的层层递进。通过层层递进法在实际教学中的使用，学生是怎样一步一步取得进步，进而又怎样提高了教学效率和教学成绩的。 　　[关键词]层层递进法基础补缺知识点教学 　　一、层层递进法的定义： 　　层层递进法是指将知识点或对所管理的对象一层一层的深入教学的方法。在平时的教学中，层层递进法是被我用于两个方面，一个是对学生基础补缺的层层递进；另一方面是指对知识点教学的层层递进。 　　二、让我先来谈一谈层层递进法对于学生的基础补缺吧。 　　在教学的实践中我发现了这样一类学生：有一定学习欲望，遵守纪律，但自觉性不够，需要一点点地拉才能逐步步入学习的正轨。而且在英语课堂教学中，我还注意到这一部分同学上课悟性很好，很多知识点一点就通，可是一遇到那些基础性的单词，短语或句型时就记得模糊不清。对于这些同学，我认为层层递进法可以有效帮助他们解决困难。 　　那么怎么做的呢？我有意识的对他们的基础知识加大监督力度。第一，从单词入手，一般情况下我们每天会学习十个单词，之后第二天进行听写。 自觉性很强的学生单词听写没有问题，几乎每次满分。但是这些同学都会临时抱佛脚，结果单词掌握的很不好。为了快速解决这一问题，我们互相协商每次单词听写会给他们三次机会，一次不行给第二次