高中生成长教育应立足于“常规”完善.docVIP

高中生成长教育应立足于“常规”完善 　　高中生涯是一个人生命中极其重要的3年，人生观、价值观等重要理念在这个时期内形成，对一个人将来的健康发展起着重要的作用。很多学生升入高中后发现高中学科比初中难很多，而且面临新的环境和新的同学，人际交往上会有一种不适应，心态上会发生一定变化，这些都会直接影响学习成长。但是很多家长和学生认为这些问题是过渡时期不可避免的，因此没有高度重视，也没有及时采取对策，从而使问题愈加严重，甚至影响了学生一生的发展。高二是承上启下的一年，是学生成绩分化的分水岭，学生的成绩往往形成两极分化：行则扶摇直上，不行则每况愈下。叛逆、早恋、网瘾、心理不稳定、无法与家长交流等问题也会随之而来，从而制约学生的有效学习，使很多学生蹉跎了厚积薄发的高二岁月。高三面临着高考，绝大多数学生都会出现或多或少的心理问题，尤其是在强大的学习和升学压力下，会产生消极或者懈怠的思想……这些因素都是会伴随着学生成长并且成为干扰其学习的重要因素，如何合理地调整高中生在3年高中生涯中不同阶段所产生的不适宜自我成人成长的干扰因素，如何恰当地遵循学生身心发展规律，引导学生未雨绸缪，以此达到指导、开发学生自育潜能，唤发学生主体性、能动性、积极性的目的，我们认为切入点和立足点还应从“常规”的完善人手。基于这样一种理念，在我校原有学生成人、成长“一日常规”的基础上，扩充编写了“日常规”“周常规”“月常规”3项常规内容，其目的是：便于学生在日常生活、学习中行有标杆、做有示范。“新常规”方案的实施，不仅仅是简单地对学生行为的一种约束，更应被看做是为学生终生成长、良好习惯的养成奠基。 　　一、日常规谋求一日发展，成就8种习惯 　　1.参与一次家务劳动。 　　内容：每天在家里帮助家长做一次家务，并填写在家务劳动反馈本中。 　　监测方法：父母填写家校联系卡（每周交一次，包括家务内容、时间、效果）。 　　2.撰写一条人生寄语。 　　内容：以班级为单位，学生人人轮流写当日寄语。然后抽出一条写在黑板的左边（格言、警句、诗句等）。 　　监测方法：班长负责将黑板上的每日人生寄语记录在班级《人生寄语册》上，包括板示内容、板示人等。 　　3.总结一天成长经历。 　　内容：每天在《我的进步足迹》上反思自己一天的经历，总结成功经验，审视自我不足，为今后成长提供借鉴。 　　监测方法：每天撰写反思，第二天由班长检查后，将检查结果报告给班主任，对好的人生反思进行整理，每半月在班级展示一次，以推动此项工作更好开展。 　　4.展示一回军人的威武。 　　内容：每天在大课间期间对学生进行军姿训练，要求学生伴着军歌昂首行进，走出气势，走出精神，走出力量，以展示当代中学生良好的精神风貌。 　　监测方法：运用评比的方式，评比结果每日公布，对不合格的班级、个人要勒令整改，个人整改3次无效者，要进校学习班培训，并给予适度的纪律处分，每两月进行一次综评，颁发大课间优秀班级流动红旗。 　　5.装饰一个最佳形象。 　　内容：仪表总体要求：整洁、大方、得体，符合中学生身份。（1）发型：简便、整洁、自然、长短适中，反映青年学生朝气蓬勃的精神面貌；（2）服装：适合青年学生身份，做到整洁、得体、和谐、大方，忌脏、破、皱、乱、怪、短、露、透、紧。穿着不成人化，不穿奇装异服，不盲目跟风。 　　监测方法：提升“形象”意识，贯彻“形象”标准，树立“形象”典型，强化整改力度，对屡次违禁、不听劝阻者，作以下处理：请家长到校；进校学习班学习；写出书面承诺；限期整改等。 　　6.维护一份课间宁静。 　　内容：（1）下课后及时整理好上节课的学习用品，并准备好下节课的学习用品；（2）迅速做好生活上的准备，如喝水、上厕所等；（3）去上厕所不奔跑，要守秩序，讲文明；（4）教室内、楼道内不大声喧哗、追逐打闹，更不能打架斗殴，扰乱别人的休息与活动，提倡小运动量活动和游戏，做有意义的活动或极目望远；（5）不做过分剧烈的活动，不做不讲文明、不讲卫生的事情，不做不安全或危险的事情，不做有危险性的游戏，不玩有危险性的玩具，以防意外伤害事故的发生，做好课间活动的自我保护；（6）要求在教室里轻轻走，走廊上慢慢走，上下楼梯靠右走。 　　监测方法：明确要求，强化责任，加大管理，对违反者要求写出书面检查，抄写校规范条例，直至对其作出相应的纪律处分等。 　　7.化解一起矛盾纠纷。 　　内容：正确处理和帮助他人有效解决如下心理挫折，并将解决的过程记录下来，以此在积累自我处事经验、能力水平的基础上，强化自我的心理成熟。中学生的心理挫折有很多，如，（1）学习方面：学习成绩达不到自己的目标；没能考上理想的学校；留级；无机会显示自己的才能和兴趣；求知欲望得不到满足。（2）人际关系方面：不受教师喜爱，经常遭教师的批评；经常受到同学的排斥、讽刺；交不到能讲知心话的朋友；父母教育