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浅析多媒体在音乐教学中作用 　　【摘 要】多媒体教学是指教师在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，以多种媒体信息形式和学生进行教学互动，将学生们带入了五彩缤纷的音乐世界，使课堂冲破了时空限制，能有效的拓宽学生信息、思维、创造力、想象力，能激发学生学习、提高学生兴趣，达到最优化的教学效果。 　　【关键词】多媒体；音乐；教学；作用 　　0 引言 　　多媒体在近几年的音乐教学中已经被中、小学校越来越多的教师所采用，它已成为日常课堂中必不可少的教学工具。随着多媒体数字教学设备（硬件和软件）的升级，它可根据教学的需要把视觉和听觉相结合，给学生全方位的感受，给老师们在歌唱教学、视唱教学、音乐欣赏教学、舞蹈教学、音乐创作等发挥更好的教学空间，还能提高教学效率。而音乐则是听觉的艺术，是美的展现，在音乐课堂教学中就是实旖美育的重要途经，对于提高全民素质，建设社会主义精神文明，培养学生德、智、体、美全面发展，帮助学生体验美、感受美、表现美有着积极的作用。对学生人生的改变有着日新月异的发展，这种教学是一种数字化教学又是一种现代教学，需要科学的教学方法与合理的课堂结构安排，更需要不断更新现代化的教学手段来辅助和提高教学水平。通过在音乐教学中的实践，我觉得把多媒体技术融入音乐课堂教学，配合多种教学方法，是音乐教学中一种行之有效的教学手段。运用这种教学手段，可以激活音乐教材内容，丰富学生的感性认识，培养学生的学习兴趣；能创设情境，唤起学生对歌（乐）曲的情感共鸣；从而帮学生架起通向音乐殿堂的桥梁，使学生畅游其中，领略它的无穷魅力。 　　1 多媒体深化兴趣爱好，营造课堂氛围 　　（1）多媒体教学课件的运用丰富了音乐教学。在传统中的音乐教学中，学生对单一的听老师演奏（唱）或放磁带录音感到枯燥、单调，这样往往使得学生在欣赏音乐时显得很被动，学生的注意力也容易分散。而充满美感的多媒体课件可共享来自网络、报纸、杂志上的文字、图象、教师自己用数码相机拍下的照片、VCD、录音带上的声音、自己的语言、音乐、电视播放的内容、录像带上的录像、自己制作的动画片或音乐软件等不同渠道、不同储存介质、不同类型的多媒体信息有机地集合在一起，并对各种信息进行综合处理。运用了高科技的多媒体，教学就不会显得单调而又乏味。在这之前的音乐教课，我采用的是在黑板进行板书（歌词和歌谱）听老师演奏（唱）或用录音（放）机相结合的教学方法，所有的一切都显得呆板，缺乏动感，学生们的兴趣并未被激发出来。自我校购置和使用了多媒体LR-65/55系列交互式显示平台，我使用了多媒体，希望它能帮我解决这些问题。从此上课，局面一下子被打开了，优美的风景，动感的图画，再配上画外音，学生们一下子被吸引了，课堂刹时变得生动而又活泼，大大激发了学生们的兴趣。 　　（2）多媒体教学有利于全面提高音乐课堂教学效率。根据中学生的心理和思维特点，恰当的运用多媒体教学，创设教学情景、营造良好氛围，不仅能激发学生的学习兴趣，调动学生欣赏音乐的积极性，而且能以趣激思，达到提高课堂教学的效果，多媒体教学是一种崭新的教学形式，它将抽象的音乐与画面，经过一系列处理而变得通俗易懂，使音乐更加形象化。学生在这样的学习中，自己对音乐的感受、想象、表现、创造等素质都有了进一步的提高，展望未来，随着多媒体技术不断的发展，它必将会成为未来音乐教育的重要组成部分，将会更好的为音乐、其他教学，以及其他领域服务，将我们的教育发展推向一个全新的高度。 　　2 打造音乐形象，创设音乐情境 　　音乐是一种情感的艺术。我国著名的音乐家冼星海说：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”美国著名的音乐教育家齐佩尔说：“人类需要科学表达外界，也需要艺术表现内心的感情，音乐是最能直接表达人类的感情的，它不需要任何媒介，比语言更为直接。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。在实行素质教育的今天，音乐教育不仅增长学生的音乐知识和音乐技能，而且要在音乐课中发挥它的特殊功能就是培养学生欣赏音乐美感的这种能力，激发学生热爱生活、热爱人类、创造美、创造世界的思想情感。因此我认为音乐课“创新”教学必须对传统的教学进行改革，我们要努力突破传统的音乐课教学模式，变程式化为个性化，争取构建一种以“主体、创新”现代教育思想为体系的新型音乐课教学模式，以适应时代的发展。兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。“激发学生对音乐的兴趣，是把音乐美的魅力传送给他们的先决条件，培养和激发学生学习音乐的兴趣，必然成为他们热爱生活、陶冶情操的助长剂。”中小学音乐课程中的音乐创造