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体验式教学在应用型本科审计教学中应用 　　【摘要】应用性本科审计人才的培养目标是培养具有一定理论素养和较强专业技术能力、能解决实际问题的创新型人才。审计学理论较抽象且审计专业技术交精深，因此借住体验式教学课帮助学生将审计理论与审计实践相结合。本文提出了案例讨论、课程实训、校外实习、课题研究等体验式教学模式，改进审计教学效果。 　　【关键词】体验式教学 审计学 教学 　　在应用型本科教学中，培养理论精通、专业技术能力强能解决实际问题的创新型人才是关键。审计学专业理论具有较强的抽象性，而实务具有较强的应用操作性。但当前一些高校的审计教学强调理论知识的传授，忽视理论与实务的结合，很难满足培养高素质审计人才的需要。因此，对传统规范式审计教学进行改革，以学生为主体，培养具有批判性思维和实践能力的审计人才为目的的体验式教学，是当前审计教育改革的热点。本文试图构建审计体验式教学模式，为高校普遍应用审计体验式教学提供参考。 　　一、体验式教学的涵义 　　体验式教学是一种在教学过程中，教师根据教学内容创造相关情境，引导学生主动参与、亲身领悟体会，从而获得知识和能力的发展的教学模式。体验式教学的实现方式包括案例讨论、角色扮演、课程实训、校外实习、项目作业等方式。 　　传统教学方法中学生被动接受知识，教师以知识传播者、教学评估者的身份存在，教学方式以讲授为主，多为单向沟通。体验式教学更注重