矛盾中的爱.docVIP

“矛盾”中的爱 顺德龙江坦田小学 郭少芬老师对学生的爱，是一种巨大的教育能量，学生从中获取所需的养份，并在感受老师的爱的同时学会爱周围的人。老师的爱也是一种教育手段。在教育过程中，只有爱护学生，才能搞好教育工作。老师的爱是严厉的指责，是它使学生认识自己的错误，养成良好的习惯，从而树立一个美好的未来；老师的爱是温情的关怀，它帮助学生抚平心灵的伤口，让他们振作起来，迎接明天。老师的爱存在于学生的学习中、生活中，存在于师生关系的“矛盾”中。1、谈谈“拔高”与“蹲下”。“拔高”是指对学生的“拔高评价”。人都是需要激励的，尤其是小学生，一句由衷的赞誉，或是夸奖，可能使他们终生受益。教育实践中我感到拔高评价语具有优点放大的作用。在儿童身心发展进程中，随时体现着许多闪着童稚光芒的优点。但让学生自己主动地去发现去认识也是比较困难的，而老师的“拔高”评价语则能把他们的优点放大到可见程度，使儿童一眼就能看到有哪些进步的优势，从而增强争取更大进步的内驱力。曾经在课堂上出现这样的一幕：一个学生积极地举手发言，却因为开了小差，回答问题的时候有些细节说错了。我并没有严厉批评他开小差，而是先表扬他很有自信和勇气，而且说话很流畅，声音响，老师很欣赏，然后用提醒的语气告诉他有些地方答不好，只要以后听课专注一点，肯定能改善。在这里用了“自信”“勇气”“流畅”