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“亲历一种职业，抒写多彩青春” ---永康二中开展职业体验活动教育部《普通高中课程方案(实验)》明确提出要培养学生初步具有“独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力”。2014年9月，国务院颁布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，对高考做出了重大改革，2015年5月19日公布的《浙江省教育厅关于加强普通高中学生生涯规划教育的指导意见》指出：高中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的关键期，也是学生选择未来人生发展方向的关键期。开展普通高中生涯规划教育是贯彻选择性教育思想，促使学生个性发展，实施素质教育的重要组成部分，旨在促使学生认识自我条件，发现自我兴趣特长，明确自我发展方向，从而指导学生积极主动地进行高中三年学习,并为下一阶段学习、生活与工作做好必要的准备帮助学生实现自我发展理想和成人成才。2014年秋季新入学的高中一年级学生将不分文理科，学生根据自己的兴趣、未来大学专业及职业规划确定高考选考科目，在高考制度上给了学生更大的选择空间。然而，高中生在选择高考科目时存在着一定的盲目性和随意性，对今后报考的大学和专业未有清晰定位，学生选择高考科目时对“外部因素”和“长远目标”缺乏必要的重视。也就是说，现今高中生生涯规划的意识还很淡薄。多数学生清楚地知道自己的目标是“考大学”，但是至于考什么大学，学什么专业，或者将来有意向从事什么