渝北 陈娟 个人项目研修计划.docVIP

教师个人本项目研修计划参考表单姓名陈娟性别女年龄35学历本科职称小高教龄17职务教科室主任所任学科小学六年级语文个人本项目研修计划个人专业发展基础自身优势：热爱小学语文教育教学工作，愿意把它当作一生的事业，并为之而努力。热爱学习，充分利用业余时间广泛学习各种教改理念、名家观点、学科知识。喜欢写作，经常记录自己的教学点滴。近17年的小学语文教学积累了比较丰富的经验。11年的学校教学、教研管理经历激励自己不断努力，才能做到科研兴校。喜欢钻研课堂教学，有自己教学的风格。所在地区、学校领导的支持与重视，使得自己有良好的工作环境。学校采用“派出去、请进来”的方式，会得到许多专家、名师的语文教学指导。学习、培训的机会很多。参与教学、教研、科研等机会很多。因在学校承担教科研工作，可以大胆进行教学的改革。不足之处：当遇到工作方面的困难时，偶有消极、懈怠情绪。对自己要求较高，达不到自订目标时，便感身心疲惫，影响了工作效率。对新课标理念的掌握还达不到高度。所在地区没有成立专门的教科研机构，上一级的督导效度不够。所在学校青年教师太多，自己在校内能够得到指导的机会少。绝大多数教师仍然走传统教学的老路，不愿意去变革自己的课堂教学，使得自己的课改理想得不到全面推广。个人专业发展目标近期目标：明确了解李吉林老师的“情境教育”原理，了解新课标以及国内知名专家对“语用”在课堂中的看法，结合二者，探索“有深度、有温度”的语文课堂。年度目标：加强学习，经常反思，探索一种结合了情境教育与语用特点的语文课堂教学模式，并尝试在高段推广。个人发展目标与学校发展目标的关系：因目前承担着学校教科研工作，首先自身得不断进步，深入掌握国内最前沿的课改动向及方向，结合自己、学生、学校实际进行融合、渗透，并借助自己的工作身份在全体教师中倡导课堂教学改革；结合学校特色课程计划探索课程改革，从而真正实现课改提质、科研兴校。具体措施加强理论学习。深入学习新课标、情境教育、语用理论、东部发达地区的最新课改成果，提高自己的理论修养。落实学习成果。在自己的课堂、工作中实践，学以致用。认真观看研修平台的专家讲座，做好笔记、写好心得，实践中去体会。与各位学员多交流、沟通，建立学习共同体，协作研修、互相促进。多向各位专家、学员朋友请教工作中的疑难困惑，解决实际操作问题。每日三省，加强工作反思。坚持写工作日志、课堂教学实录，抽空进行分析、统整，形成文字成果。在学校大力提倡课堂教学改革，以上研讨课、听评课、主题教研比赛、课堂教学比赛等方式提升教师的课改水平。所需要的支持1、国内顶级专家的讲座。2、专家讲座结合具体案例来讲。3、阶段研修平台不要在研修划分的时间段内关闭。同组评议（此项可略）： 评议人：