英语课堂学生创新能力培养的探索与实践（葛林于）.docVIP

PAGE PAGE 2英语课堂学生创新能力培养的探索与实践浙江省缙云县新建中学 葛林于江泽民总书记曾经指出：“创新是一个国家、一个民族不断进步的灵魂，必须提高全民族的创新力。”新课程要求我们不再是单一的知识传播者、发号施令的权威，而是学习共同体中的参与者与帮助者；是课堂教学活动的设计者、指导者；学生心灵的探索者；更重要的是学生创新能力的开发者。那么，如何在教学实践中培养学生的创新能力呢？一、营造宽松环境，提供创新氛围要激发学生的思维欲望，培养创造型人才，就必须建立起良好的学习环境。学生是有感情的，学生的情感直接影响到他们的学习兴趣及学习效果。只有积极、肯定的情感才能使学生的主体性、创造性得到发展，学生的思维才能更活跃。在教学中，教师应该做到把感情与微笑带进课堂。教师面带微笑出现在课堂上，会给课堂带来生机，增添活跃的气氛，师生间就会有亲切感，平等的师生关系就会更融洽。学生也只有在这种平等、民主、和谐的气氛中才能迸发出创新的火花。德国教育家斯多克说：“教学的艺术不在传授本领，而在激励、唤醒、鼓舞。”英语教师在课堂教学和与学生交往中，要时时刻刻牢记自己不是一个施令者，而是一个设计者、示范者、指导者、甚至是学生中的一员，要把与学生的关系转变成平等的伙伴关系，英语教师在得到学生错误的回答时，即使是一个极不应该犯的错误，也应积极引导，切忌用“You’re wrong.”“What ter