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关于解决大学新生入学初期遇到问题对策探究 　　摘 要：本文针对大学新生在人学初期在学习、心理和生活上等方面遇到的问题，从学校、学院的角度出发，探究了解决新生问题的一些对策，以帮助新生更好、更快地融入大学生活中。 　　关键词：学校 学院；新生问题 对策探究 　　大学是个既充满机遇又充满挑战的小社会。对于刚踏进这个陌生环境的新生来说，难免会遇到各种各样的问题。面对新生遇到的各类问题，切实帮助新生解决问题，使其可以更好更快地融入大学，学校和学院可以有哪些作为呢？ 　　1.贯彻落实科学发展观，重视新生问题 　　大学是对于新生来说是一个全新的起点，新生在入学初期面临的困难是具有多面性、复杂性、关联性持续性的特点。帮助新生解决在入学初期遇到的各方面问题，对其四年的大学来说具有深远的影响。因此学校和学院要加强对新生问题的重视，贯彻落实党的十八大精神，落实科学发展观，形成从学校、学院领导到辅导员、班主任一条线式的关心，形成对新生入学前、入学初期直至学期结束持续性的关注，延长迎新工作时间，保持迎新热情致力于打造“最关爱学生的大学”和“最关爱学生的老师”。如辅导员与班主任可以提前与新生取得联系，并建议新生根据自己的理想和目标，在父母的指导下认真规划大学四年的学习目标和未来的职业规划，使得新生在未踏入大学之前就感受到来自学校的重视。在新生入学后，改变以往只在两三天的迎新时间内特别注重新生的现状，加强对新生持续性与长久性的关怀。 　　2.从新生学情出发，适时调整培养方案 　　结合新生在入学初期不适应大学学习环境和自主性的学习氛围的特点，学校和学院要适时地对各专业培养方案的课程时间和课程内容开设上做出相应的调整。在新生入学初期，学校可以试行把正式授课时间推后一些，通过开展各种知识性的讲座的方式代替直接上课对学生进行培养，使学生对于大学的授课方式有一个缓冲期，让学生有更充裕的时间来适应大学的学习生活。在课程内容的安排上，则可以从相对比较基础的学科开始，让新生在专业知识的学习上有一个慢慢适应递进的过程。对于新生如何安排空闲的课余时间这一问题，学校和学院则可以通过推出大学生必读书目，鼓励新生在一学期内完成相应书目的阅读并上交读后感，这样既可以增加新生知识储量，又可以充实新生的课余时间。学校和学院还可以通过设立各种有意义的社团，鼓励新生根据自己的爱好积极参加社团活动，丰富新生的课余生活，锻炼新生的各种能力，扩大新生的交往圈。 　　3.加强人文关怀，注重对新生的心理疏导 　　教育部早在 2003 年就下发了《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要（试行）》，要求高校加强对大学生的心理健康教育，但这一政策在一些高校中却没得到真正的落实。虽然许多高校思想品德修养课中包括了心理健康内容，也有高校开设了关于心理健康选修课，但由于课时少、理论性强，所以实际效果并不明显。为进一步普及心理知识、强化学生心理健康意识，大学在课程开设中有必要单独开设一门心理健康教育课程，并把选修课改为必修课。“心理健康课程不光要开设，还要在第一学期开；并且有针性地在新生阶段加大课时量，对学生进行系统教育，使理论与实践相结合，提高方法的可操作性，引导新生做好自我教育和调节。”①“在大学新生遇到实际的心理问题时开设心理健康教育课程无异于在他们疲惫无助的身体内注入一剂良药，在他们茫然困惑的生活里点上一盏明灯。”②“最终培养健康的心态，提高自我心理素质，这对大学新生心理问题的解决是最为关键的。”③另外，学校可以通过举办心理讲座和建立心理咨询机构，为新生学习心理知识、提供心理素质提供更多的途径，帮助新生积极克服心理障碍、尽快走出心理误区。 　　4.打造安全舒适的校园环境 　　学校作为大学新生全新的归宿，应该为学生提供美丽的校园环境和安全感。学院在对新生进行宿舍分配时，要充分考虑到新生的地区差异、民族特点因素，尽量按照同地区和同民族来安排寝室成员，以减少新生在寝室生活中因个体地区差异性所带来的沟通和交流障碍，减少因此所带来的生活摩擦。班主任以及辅导员则要致力于消除因寝室小团体现象带来的班集体相对薄弱的问题，打破寝室的空间距离给新生所带来的心理距离，带头鼓励新生积极开展集体活动，为新生提供更多的接触和交流机会，使其更好的融入班集体中。在平时，班主任和宿管员更要多关心新生的生活，多多走访新生宿舍，加强与新生之间的交流，倾听新生的各类想法，帮助新生解决问题，致力于打造和谐宿舍，使新生对宿舍和学校有一种第二个家的归宿感。 　　5.完善学长制度 　　“学长制”是一种新型的大学生自我管理模式，其要点在于通过高年级学生以平等、博爱的精神与新生实现良性互动，帮助新生解决在全新的环境中所必然面临的各种问题，以使他们在更短的时间内适应正规的大学生活。学院作为学生直隶的管理机构，在选拨时应该加强对参选者各个方面的考核，在确