飞行院校教学法最优化研究.docVIP

飞行院校教学法最优化研究 　　摘 要：飞行院校担负着为空军航空兵部队培养信息化实战型飞行人才的重要任务。文章针对提高飞行院校的教学质量提出最优化教学方法，详细地阐述了最优化教学方法的具体内容、实质和标准；提出了飞行院校实现最优化教学方法具体措施。 　　关键词：教学法； 最优化教学法； 教学决策； 教学控制 　　作为培养具备信息化综合能力素质的飞行人才的飞行院校，应立足当前任职教育现状，在实际的课堂教学中积极研究教学法，在传统的教学方法基础上大力探索新的教学方法。教学要依据特定教学内容和教学目标，结合学员自身特点和教师自身能力素质，对所有的教学方法进行优化组合以实现最优化教学，大力培养能胜任信息化空战的飞行人才队伍。 　　一、教学法概述 　　教学法包括教师的教法和学员的学法，教师的教法必然要通过学员的学法来体现教法的作用；而学员的学法主要是教学过程中在教师的影响下的学法。因此，教学是师生共同参与的双边活动，教学法是教法与学法的辩证统一。 　　（一）教学法的意义 　　教学法，通常又称为教学方法。教学法是动态的、发展的，它对完成教学任务实现教学目的具有重大意义，当确定了教学内容和相应的教学目的，就必须有富有成效的教学法。教师的教法制约着学员的学法，同时对学员智力的发展、能力的形成具有重要作用。教师如果经常采用灌输式的教学方法，学员就会缺乏主动性、独立性和创造性，就很难培养出勇于探索、敢于创新的信息化实战型飞行人才。 　　（二）教学方法的构成 　　任何教学方法都是由教师、学员、知识及知识的载体这四个基本要素所组成，各种教学方法都是这四个基本要素的有机结合。教学方法是通过一定的教学手段来实现的。在教学活动中尽管不能把学员掌握知识作为唯一的目的，但学员智力的发展和能力的形成都离不开知识的传授，都是在传授知识的过程中来促进学员的全方面发展。所以知识在教学中既是教学的基本目的又是借以促进学员全面发展的基本手段。 　　（三）教学有法而无定法 　　“教学有法”是指任何一种教学，都要掌握和运用一定的教学方法，用科学的教学方法进行教学。“教学无定法”是指教学方法不能公式化和模式化，要善于艺术地灵活地运用各种教学方法。这就要求我们在实际教学中，既要重视运用恰当的教学方法，又要合理地灵活地选择教学方法。这就要求教师精心备课，巧妙处理好“有法”与“无法”的矛盾，才能使“教学有法，而无定法”的精神体现在教学实际之中。 　　二、最优教学法的标准与实质 　　教学化最优化是在教学规律和教学原则基础上把教学形式、教学方法、课堂教学结构等进行优化组合的方案。最优化教学主要包括两方面：一是在掌握知识、形成技能方面达到最好的教学效果。二是师生花费最少的必要时间，取得最好的教学效率。 　　（一）教学过程最优化 　　教学过程最优化，是指选择一种教学方法，它能使教师和学员在花费最少时间和精力的情况下获得最好的效果。最优化的前提是在全面考虑教学原则、现代化教学教育形式和方法，结合教学内容和个性特点，依据教学目标，使教学过程最优化地发挥效能。 　　（二）教学效果的最优化 　　教学效果的最优化包括两个方面：第一是学员取得了该时期可能的最大学习成果，教师首先全面地研究学员，预测学员在一段时期内在某门学科上可能达到的水平，如果预测水平在学员的最近发展区内，这就是该段时期内可能的最高水平。第二是时间标准，在最少必要时间内使学员达到掌握知识和形成技能的目的。 　　三、飞行院校最优化教学方法的选择 　　依据现代控制论、信息论和系统论的观点应把课堂教学过程作为一个整体来进行研究。课堂教学过程最优控制首要的是确定教学目标，教学目标包括知识和方法、智力和能力。教学目标具体化便于有效控制教学过程，便于选择最佳教学方案，便于分析和评价教学效果。 　　（一）最优化教学方法选择依据 　　任何教学方法，都是为实现教学目的服务的。教学的本质是教学双方基于教学内容，通过教师合理的教学方法使学员掌握知识、形成技能，从而实现教学目标。教学方法实质上就是使教师、学员和教材内容有效地连结起来，使这些基本因素有效地发挥其各自的功能作用，通过的教学效果来实现教学目的。因此，教学方法的选择要符合教学规律和原则、要符合教学目的和教学内容，依据学员的自身特点和教师自身能力最终做出教学方法的优化组合方案。 　　（二）最优化教学方法选择方法 　　怎样才能根据具体情况，选择合理的教学方法，以达到最优化的效果呢？首先，在选择教法之前要钻研教材，掌握教材的特点；其次，要根据学员个性差异和教师自己的特点来选择合适的教学方法。教学方法的最优化是以教师的创造性为先决条件的。 　　在教学中任何一种方法，实际上都不能认为是最佳的，正所谓“教学有法而无定法”。因为在实际教学中，常常有几种教学方法同时交替使用，只不过以其中一、二个方法为主罢了。教学艺术