高中英语教学中如何培养学生的团队学习能力.docxVIP

“互教互学”环境下如何培养学生的团队学习能力广西南宁市南宁外国语学校 林万春内容摘要：本文就高中英语“互教互学”环境下培养学生团队学习能力策略运用进行探析，阐述该种学习能力的培养对提高学生合作探究综合运用能力所起到的促进作用。学生的合作探究是团队学习的目标任务要求，通过优化问题任务探究引导来更好地帮助学生加深理解感悟，提高综合语言实践运用能力；团队学习能力培养更是提高学生学习品质和能力的重要推动力。关键词：高中英语教学 团队学习能力 培养策略《高中英语课程标准》认为，以任务教学为目标要求，注重培养学生的合作探究运用能力，能够帮助学生加深对语言文化知识的理解感悟，能够形成有效的团队学习和交运用能力。学生团队学习能力培养，更是新课程英语教学的重要目标要求。一、明确学习任务，合理搭配资源任务型教学是课程教学的主要形式，也是培养学生合作探究学习的重要途径和方式。以任务为教学引导，能够让学生加深对语言文本的理解感悟，能够让学生在任务学习的过程中不断发现问题，进而能够探究问题。在明确任务教学中，应该注意合理搭配学习资源，尤其要注意学生的语言学习认知需要，体现层次性，让不同层次和不同类型的学生都能够主动参与课程学习，让学生能够在不同类别的学习小组中不断提高认知水平。同时，应该鼓励学生进行合理的组合搭配和优化学习资源，引导学生根据学习任务挑选合适的学习同伴，鼓励学生形成自由探究和多元互动的学习模式