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浅谈班干部选拔、培养和任用 　　班干部作为联系班主任与学生的纽带，是班主任的得力助手，对班集体建设有着以点带面和以面带面的作用，班干部的选拔培养和任用是实现班级自主管理的关键，一个优秀的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子以及从中挑选出来为班级服务的核心成员。因此，认真选拔培养任用班干部，形成强有力的班干部队伍，是建设优秀班集体的一项重要工作。那么我们该如何选拔班干部，又该如何进行班干部队伍的建设呢？ 　　一、全面了解，慎重挑选 　　在一些学校，班干部的任用存在着一种现象：大多数班干部是因为学习出类拔萃而被选用的，无论是“任命”还是“民选”，均以学习成绩优秀为最重要标准，忽视了班干部的必备素质，良好品德、管理素质、组织能力等。于是在他们当中，或者不能以身示范，或者管理无方；或者只会做“好好先生”，或者在开展活动时手足无措，不知如何组织、协调等等，这样的班干部就像是“记录本”“传声筒”，不仅影响班集体的建设，而且也影响班干部的个人成长。 　　干部是否选得准，是一个非常重要的问题。选准了，工作起来得心应手；选不准，可能出现人吃了亏，戏不好看的局面。班主任要善于通过各种途径全面了解和选拔干部。了解的途径主要有两方面：一是与任课教师交换意见。二是利用课外活动进行观察。在这一点中，要注意观察一些品学兼优的，尤其是有组织能力和特长的学生担任班干部。然后再通过全面的分析，用竞争法、排除法来选择最能胜任该项工作的学生。具体做法我尝试过两种：一是对自己已经挑选好的班干部，先让其担任代理工作，以便在工作中进行考察，让他们在临时工作期间，用自己的能力取得同学们的信任和支持，等同学们对代理干部有一定的了解后，以民主选举的形式，来评选班干部，这点对于起始年段来说，尤为重要。二是先让学生自荐担任各种代理干部，然后依据不同岗位进行竞选演说，最后由全班同学投票选举产生。两种做法比较一下，第一种主要针对刚接触的新班级，第二种则主要用于第二学期同学间相互了解比较深入以后的干部选拔。对于同学们都熟悉以后的班干部选拔，班长可以通过投票选出，其他班干部由班长组阁，班长挑选出来的干部必须交由班主任审核。对于那些不想当班干部的同学，就不必勉强他们。 　　二、认真培养，激发热情 　　被确定的学生干部，必须以一个全新的面貌出现在同学们面前，既要注意个体形象，又要注意整体形象。为此，班主任应对他们提出具体而严格的要求：一是在穿着打扮上，不能穿奇装异服，不能留长发、长须，应保持朴素大方整洁的形象。二是言谈举止上，不能说脏话，谈吐应文雅，举止应文明，时时关心同学。三是学习上，以自己的刻苦精神去影响同学。四是纪律上，凡是要求一般同学做到的，干部必须先做到。 　　为了增强管理效率，班主任一定要加强对班干部的培养并严格要求他们。我给他们定的目标是：愿意管事――敢于管事――管好事情――会管事情。让他们明确自己在哪个位置，具体做什么，分工安排切记笼统抽象，一定要具体可感，让孩子们知道，他究竟要做什么，怎么做。告诉他们针对班级不良现象要怎么处理，能自己处理的自己处理，不能处理的交由班长处理，班长不能处理的交由班主任处理。总之，能化无的事情不能小，能化小的事情不能大，能自己处理的事情不移交。把权利下放给班干部，由学生管理学生，班主任也就可以从班级烦琐的工作中解脱出来，把更多的精力投入到教学中去。 　　能不能激发班干部的工作热情，这也是一个很重要的问题。只有有热情，工作才积极主动，肯动脑筋。班主任要让他们明白当干部是一次难得的锻炼自己的机会，是培养自己胆量和组织才能的机会，是表现自己才能的机会，明白当干部可以形成为同学服务的思想，这为将来走上社会为人民服务打下了一个好的基础。 　　班主任应有意在班上树立干部同学的威信，从而进一步激发他们的热情，促使他们更好地工作。那么怎样树立他们的威信呢？一是培养优秀人格，做人要正，不把话柄留给人家，要做遵纪守法的典型，做五讲四美的榜样。二是提高成绩，成绩提高了，威信自然就有了。三是衷恳表扬，对干部同学取得的成绩，应在班上及时予以肯定，有利于提高他们的威信。 　　三、扬长避短，善于使用 　　知其所短，扬其所长，及时了解班干部的管理思想、工作方法以及工作失误，扬长避短善于使用，帮助他们渡过“难关”。班主任应特别注意相信班干部，尊重班干部，班干部能做的事班主任绝不插手，只在必要时稍作辅导。自己遇上的事自己解决，班干部遇上管理问题时，班主任不是轻易越俎代庖，而是指出弊端，传授经验，挖掘长处，鼓励他们自己解决难题，必要时班主任可以先找有关人员进行疏导。好事当众表扬、坏事背后批评，对于班干部取得的成绩，在集体中大加赞赏，鞭策进步；对于缺点，私下严厉批评，指出方向，鼓励改正。在这一点上，班主任绝对不能手软，更不要担心他们不高兴，或者甩手不干，注意引导，因材施教，这