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三角形边的关系――任意两边之和大于第三边 教案 福州市乌山小学儒江名城港湾分校 张颐教学内容：四年级下册第五单元例3（82页）三角形边的关系——任意两边之和大于第三边教学目标：　1.知识目标：知道“三角形任意两边的和大于第三边”；能判断给定长度的三条线段是否能围成三角形。 　　2.技能目标：通过猜想验证、合作探究，算一算、比一比，经历发现“三角形任意两边的和大于第三边”的活动过程，发展空间观念，培养逻辑思维能力；能运用三角形任意两边之和大于第三边解决生活中的简单问题，感受生活中处处有数学。 　　3.情感目标：体验“做数学”的成功感，激发学习数学的兴趣。 教学重点：三角形三边关系的探究。 教学难点：在活动中探索三角形三边的关系，发现“三角形任意两边的和大于第三边”的性质。 教具、学具准备：实物投影仪、三角板、每人一套小棒。教学过程：一、动手操作，发现问题师：三角形有几条边？用三根小棒能围成一个三角形吗？生：能或不能师：4根小棒你最多能摆几个三角形？列举所有可能性。请同学们拿出你准备好的（4㎝、3㎝、6㎝和10㎝；3cm、3cm、6cm、5cm；2cm、4cm、8cm、5cm；15cm、10cm、5cm、8cm的小棒，任意取3根围三角形，记录好每次所用小棒的长度，以及能否围成三角形，填好表格第一根小棒长第