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中职生成长电子档案袋系统设计与应用研究 　　摘 要：本文在分析研究背景的基础上，重点阐述了“中职生成长电子档案袋系统”的设计方法，并在此基础上对该系统的应用情况进行了分析。该系统的应用为全面评价中职生的成长提供了丰富翔实的依据，促进了学校管理信息化水平的提高。 　　关键词：中职生；档案袋；电子档案袋；档案袋评价 　　中图分类号：TP311.56 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2013）15-0078-04 　　一、研究背景 　　近年来，国家提出大力发展职业教育的战略，国家和地方财政对职业教育的投入逐年加大，中等职业教育得到了蓬勃的发展。然而，中职生的文化课水平普遍较低，许多学生被认为是“学习的失利者”，学生中有一部分属于父母眼中的“问题孩子”和老师眼中的“问题学生”，他们逆反心理较强，易受外界干扰，教育难度非常大。[1]因此，对中职生的教育不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生多方面发展的潜能。对中职生的教育评价要能够激励学生学好技能、重铸信心、健康发展，从而让中职生形成正确的世界观、人生观、价值观。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确要求：根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准。开展由政府、学校、家长及社会各方面参与的教育质量评价活动。做好学生成长记录，完善综合素质评价。探索促进学生发展的多种评价方式，激励学生乐观向上、自主自立、努力成才。佛山市南海区信息技术学校作为第二批国家级中等职业教育改革发展示范校创建单位，为了对中职生的成长发展情况进行有效的评价，进行了许多积极的探索，“中职生成长电子档案袋系统”的设计与应用就是其中的一项重要尝试。 　　二、中职生成长电子档案袋系统的设计 　　1.基本概念 　　在教育领域中，档案袋（portfolio）是指有目的地收集起来的，用以展示学生成长进步状况的纪录。成长纪录应收集能够反映学生学习过程和结果的资料，包括学生的自我评价、最佳作品（成长记录及各种作品），社会实践和社会公益活动纪录，体育与文艺活动纪录，教师、同学的观察和评价，来自家长的信息，考试和测验的信息等。[2]根据使用档案袋的目的、使用者、参与者以及结构的不同， 档案袋的类型也多种多样，主要的类型有：展示型档案袋、文件型档案袋、评价型档案袋、过程型档案袋、复合型档案袋。[3] 　　随着计算机技术和网络技术的发展，以计算机技术和网络技术为基础的电子档案袋（E-portfolio）不断得到推崇。电子档案袋是以收集的音频、视频、图片、文本等多媒体素材为档案袋的内容，并以Web页面或其他多媒体为表现形式建立的档案袋。电子档案袋与传统档案袋相比，不仅便于查询和管理而且不受时间空间的限制。 　　档案袋评价（portfolio assessment）就是以档案袋为依据对学生所进行客观的综合的评价。档案袋评价作为一种质性评价，在评价学生的发展过程、学生的真实表现等方面有着突出的作用。档案袋评价在我国教育评价改革特别是中小学教育评价改革中受到广泛推崇并被普遍使用。 　　2.系统设计思想 　　本系统为复合型“中职生成长电子档案袋”。对于档案袋的开发着重解决两个问题：一是电子档案袋应该有收集存储和再现不同类型成果信息的功能；二是电子档案袋最终是一种评价工具，所以档案袋的设计应体现多种评价工具结合、允许多种评价模式共同参与以发挥其优势。因此，在系统设计时要充分体现过程性评价与终结性评价相结合、以评促发展、多元评价的思想。[4] 　　3.系统的设计目标 　　系统应该能够展示中职生从初中毕业生到成为一名合格职业人的成长历程，为中职生成长的发展性评价提供丰富详实的依据。教师通过系统可以发现并发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，从而对每个学生都抱以积极的教育态度；学生通过系统可以全面地认识自我，建立自信，增强自律意识和自我管理、自我约束能力，从而促进自身的健康成长；家长通过系统可以及时把握子女的成长情况，与学校的教育形成合力。 　　4.电子档案袋的内容 　　中职生成长电子档案袋要能够记录中职生从刚进校的一片茫然转变为拥有一定的职业专长，对所从事的事业有一定的认识和体验，对自己的人生更有信心，成为有理想、有抱负职业人的成长历程。根据中职生的特点，中职生成长电子档案袋应包含以下主要内容： 　　（1）个人信息：学籍方面的相关信息； 　　（2）学习成绩：每学期各科目考试成绩； 　　（3）操行情况：记录学生在校期间的各项操行表现情况，包括诚信表现、学习表现、劳动表现、实践表现、文体活动、仪容仪表、宿舍表现、课室表现、好人好事、集会表现等； 　　（4）社会实践情况：记录学生参加校内外实训、实践的情况； 　　（5）专业技能作品集：收集学生最满意的实训作品，如平面设计作品、动画作品、机械加工产品等； 　　（6