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五年制医学影像专业化学教学改革探索与实践· 　　【摘要】化学是高等职业技术教育的一门重要文化基础课程，对于五年制高职护理专业的学生来说是非常重要的基础知识。本文以提高教学质量、推进生学教学改革为原则，针对五年制高职影像专业学生的特点，因材施教，在化学这门课程的教学方法上进行了一些有益的探索与实践。 　　【关键词】五年制 高职影像专业 化学 教学改革 　　【Abstract】 　　Chemistry is an important basic course of higher occupation technique educationculture， for nursing specialty of five year higher vocational students is the basis of knowledge is very important. In this paper， to improve the quality of teaching，promoting student teaching reform as the principle， characteristics， in the five year vocational image students teach students in accordance with their aptitude，made some beneficial exploration and practice in teaching the course of chemical method. 　　【Keywords】Five year system； Higher vocational professional image；Chemistry；Reform in Education 　　化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的一门科学。高职影像专业的化学教学不仅要为专业学习奠定基础，更重要的是要培养学生的全面素质。五年制高职影像专业《化学》与一般专业的教学要求不同，其内容主要侧重于研究物质的组成、结构、性质及其在医学上应用，该课程直接为影像专业课程和专业基础课程奠定必要的理论和实践基础。如何在有限的学时内，使学生掌握医用化学的最基础的内容，提高他们的创新能力，是教学改革需要认真探讨的问题。我们主要从教学体系、教学内容、教学方法以及实验教学等四个方面，对该课程进行教学改革。 　　1.五年制化学教学改革现状 　　五年制高职影像专业的学生从中考招收而来，大部分学生年龄较小、自我意识较强、自制力较差、基础知识薄弱、对抽象事物理解接受能力相对较弱、对生动有趣的事物接受能力较强等特点。五年制高职在初中阶段只学过很简单的化学理论知识，如果直接讲授化学的基本原理和理论，学生根本无法接受，更不用说和专业相联系，无法达到教学目的。 　　针对五年制高职影像专业《化学》教学基本要求和培养目标，我们建立以“基础化学”为先导的新课程体系，将该专业化学基础课程体系和教学内容进行了改革与重组，将基础化学实验教学内容进行了打通和整合，例如打破无机化学与有机化学的界线，在讲授基础知识的同时，更多穿插一些简单实用的药物化学知识，以达到加强专业基础课程的科学性与系统性，强化各课程之间的渗透与联系，以及删除陈旧、减少重复、精简学时。 　　2.结合学生特点，调整教学内容 　　高等职业技术教育的主要任务是培养面向基层的高级技术人才，知识并非越多越好，越深越好，如何根据学生的专业特点和接受能力，来选择难易适中、先进实用的教学内容，。因此在教学内容的选择上坚持基础实用的原则，化学包括化学基础、无机化学及有机化学两部分，这三部分包含的内容很多，我们精选与专业联系紧密的内容精讲，无机化学部分侧重于四个方面，即：物质结构、卤素、化学反应速率与化学平衡、电解质溶液以及溶液的浓度；有机化学部分侧重于烃的性质、烃的衍生物系列，特别是脂、维生素、糖类、氨基酸、蛋白质以及醇酚醚。有机化学部分重点强调各类有机化合物的性质特点，而忽略掉对一些空间异构、反应历程以及立体化学部分等较深的理论。另外，“化学”教学内容还补充了一些医学中的化学知识，例如：化学制剂与药品、重金属中毒、合理营养和食品安全、食品添加剂、化学与能源及环境等方面的知识，补充的内容与相关知识点结合，结合学生分组讨论，最后，教师进行总结等。通过对教学内容的改革，打破了书本单一而枯燥的理论教学，通过调整后基础知识的学习，学生能正确理解并运用化学基本理论和基本知识解释与影像专业有关的化学现象和化学问题，并能较熟练地进行与影像专业有关的化学计算，达到学以致用的目的。 　　3.改进教学方法，提升学习效果 　　我认为，教学内容的改革，不仅取决于教师本身的教学水平和素质的提高，也和