做留守学生的“知心朋友.docVIP

做留守学生的“知心朋友东兴区双才小学 冷观新我踏上讲台已近20载了,在这期间我一直担任着小学班主任工作。对于班主任德育工作,尤其是要做好留守儿童的思想工作方面，我感受最深的是:必须要有爱心、耐心和责任心，要做留守学生的真正的知心朋友。新课改对班主任提出了新的要求，班主任不再是居高临下的统帅，不再是僵化的训导员，而是“学科专家”和学生的“人生导师 ”，是学生的“知心朋友”和“阳光使者”，是“班级文化的设计师”，是“家校沟通的桥梁”。而其中最关键的是要做好学生的“知心朋友”。因为学生只有把你当作了知心朋友，才会信任于你，师生同心，才能搞好各项工作，才能最大限度地发挥学生的主体作用。那么，怎样才能做到这一点呢？首先，要放下所谓的师道尊严的架子，抛弃原来绝对权威的角色形象，以至爱的情感、平等的视角、交友的心态，蹲下身子去对待学生，才能够赢得学生的理解。而作为留守学生的班主任，更应以真挚的情感与爱心与学生交朋友，实现跟学生的心灵沟通，与学生形成一种朋友关系。只有真正做到与学生同喜同悲，同甘共苦，这样才容易进入学生心里。同时要尊重学生的人格，张扬学生个性，激励学生的情感，注意学生心理的疏导。??? 第二，以良好的氛围和环境对留守学生进行德育。我始终认为，环境也可以对学生的心理和品质产生不同的影响。如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个