精彩的语言灵动的思想活跃的课堂-bing-zhoucom.ppt

高淳县第三中学 李震 教学需要语言的艺术 如何运用好语言艺术，在课堂45分钟这有限的时间充分传递我们所要传递的知识、表达出我们所要表达的情感，也让学生在这有限的时间内学会学习，感悟历史，并且还要适应中考要求。就是我们每一位老师需要考虑的一个问题了。 初中学生的生理、心理特征 为了让自己讲的内容能尽可能被学生所接受、所喜闻乐见，不得不悉心研究表达技巧，有的则从民间艺术里面吸取一些表达方式，除了充分利用表情、动作等辅助语言之外，诸如设悬念、抖包袱之类也派上了用场。 如何修炼自己的语言艺术 一方面：需要自己“悟”； 一方面：把个人的好的语言习惯当作一种素材，加以交流，择其善者而从之。 难以理解的知识点——深入浅出 要点：对教师本人、对学生进行好定位。 加深学生对知识点的印象 枯燥乏味的知识点，如何让学生乐于接受又记得牢靠。 活跃课堂气氛，缓解学生紧张情绪 一忌：庸俗化； 二忌：转移学生注意力； 三忌：课堂能放不能收。 中央集权—— 权集中央，最终集中到皇帝手中。 大一统就是——很大的一个桶，而且是大木桶。 秦始皇、秦二世、汉高祖、汉文帝、汉景帝、汉武帝的第二职业——箍桶匠。 这个桶是由几块板构成——政治、经济、军事、思想文化、民族关系、对外关系。 西方民主自由思想自雅典时代就已经产生了，只是后来被封建主义和神权思想所禁锢。因此，西方近代社会的产生其实就是一部民主自由反抗王权和教权的斗争史。 小黑屋子 方言在教学过程中的适当运用。 秦始皇统一文字后，虽然各地口音依然没能统一，但文字交流基本可以满足需要。比如高淳下坝方言中“不会”和历史朝代“北魏”读音相似。 谢 谢！ * 素材一：华盛顿会议所签署《九国公约》中“门户开放”、“机会均等”的含义。 素材二：“中央集权”的含义。 素材三：罗斯福新政与斯大林模式的比较。 素材一：汉武帝的大一统。 素材二：西欧城市的兴起——文艺复兴——资产阶级革命的兴起——欧洲思想启蒙运动：西方民主自由理念的发展历程。 斯大林模式 高度集中 经济危机前的 资本主义世界 崇尚绝对自由 各占一个极端，罗斯福新政只是将处于极端、处于危机的经济政策往中间拉一拉，其实还是“矫枉过正”。 凯恩斯之前，只有微观经济学，人们相信自由的劳动者和资本，将最终自动达成社会福利的最大化。 《公羊传·隐公元年》：“何言乎王正月？大一统也。”徐彦《疏》：“王者受命，制正月以统天下，令万物无不一一皆奉之以为始，故言大一统也。”《汉书·王吉传》：“《春秋》所以大一统者，六合同风，九州共贯也。” 笑话、小故事的引用有时起的效果比长篇累牍的讲解好的多。比如关于戈尔巴乔夫改革的小笑话。 适时、适度的夸张也能引起学生对知识点的理解与掌握。比如统一度量衡，文字及其载体的演变。 *