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初中班主任“四化”兵法 　　摘要：作为初中班主任，面对的是正处于人生中最困惑、最自我的“心理断乳期”的初中生，所以更需要在工作中，勤于思考勇于创新，日常工作新鲜化，因材施教多样化，教育学生及时化，交流学习日常化，这“四化”兵法将有助于我们管理班级，做好学生成长的引路人。 　　关键词：班主任；“四化”兵法；教育 　　中图分类号：？摇G635.1 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）25-0016-02 　　初中生没有了小学时对老师的单纯崇拜，也没有高中生更好的自控能力，正是处于人一生中最困惑、最自我的“心理断乳期”。作为这一时期的班主任，工作难度是可想而知的。但是只要我们对问题用心思考、对学生耐心等待、对工作信心十足，就一定能帮助学生度过“青春期”，顺利完成“蜕变”。在工作中，我尝试、探索了班主任工作“四化”兵法，现分享如下。 　　一、日常工作新鲜化 　　在班务工作中，我充分调动学生主动参与，让日常活动成为他们展示自己的舞台。初二家长会上，我摒弃了班主任一包到底的形式，请同学们精心设计家长会环节，全部环节都由同学组织、展示。于是这次家长会就给同学们创造了肯定自我、展示自我的机会。我们的班会也是形式多样，在平时每个学习小组都有机会根据班级实情及学校要求组织班会，他们非常珍惜这样的机会，更是比着劲的开展班会活动。以本学期为例，我班相继举行了“梦想从这里起航”、“调整心态，直面压力”、“勤奋是一笔财富”、“做自信的我”等系列主题班会。这些活动，由于都是学生组织参与，不仅形式多样、新鲜生动，而且贴近学生生活实际，对他们来讲更是一种有益的锻炼。 　　二、因材施教多样化 　　学生家庭环境和成长背景的不同，决定了我所面对的教育对象是一个个性格迥异的鲜活生命。他们有的需要鼓励，有的需要严厉；有的需要引导，有的需要督促；有的需要多些呵护，有的仅仅用欣赏的目光和微笑看着就足够了。我班的小佳同学，家庭贫困，父亲是一名精神病患者。为了给父亲治病，家里过的是四处举债的日子。就是这样一个应该享受美好青春生活的女生，却承受着诸多的不幸。当我了解了她的情况之后，我给予了她更多的关怀。她因为父亲犯病需要陪伴而耽误的课程，我单独给予辅导；要上初三，她面临升学，需改变学习环境，我帮助她争取在校住宿；就在其毕业放假期间，我还陪她一起回学校，跑教育局，去市工会办理困难资助。毕业前，她说：“还记得第一眼看到您，就被您阳光般的笑容所感染。三年来，正因为您这个温暖的太阳，我这朵小花儿，才会开的如此灿烂！” 　　“道不弘人，人能弘道。”如何弘道，我想不是每天都能够做出惊天动地的大事来，而是在毫末之间、在琐碎小事中体现出来。在中考中取得653分的小豪刚入学时可是个典型的“多动症”。给同学车胎放过气，往同学桌子上吐过痰，和老师顶过嘴，上课说话吃东西是常事。小学成绩平平的他，能实现三连跳，从四五百名，到年级前二百，再到中考的超常发挥，许多人感到吃惊。可我知道，他的成功绝不是一日之功。他爱讲故事，我推荐他参加校历史名人故事演讲比赛；他喜欢动手，就让他参加物理兴趣小组进行七巧板拼图比赛；他总是和同学争执，我让他参加语文辩论会。是一次次的鼓励、引导发展了他的特长，张扬了他的个性。还有，小张同学由于进入青春期，与母亲常常吵嘴拌架，作业不能按时完成，学习成绩直线下降。我和他的母亲分析原因，首先叮嘱孩子妈妈不要再唠叨，学会倾听；我更是不动声色的督促他。早晨来晚了，我知道他赌气出来没吃早饭，给他买来肉包豆浆；和任课老师沟通，让老师们课上多提问多表扬他，让他在课上找回优秀的自己；他没赶上班车，我载着他回家，一路上和他谈父母的辛劳，赞赏他的理想。当他重新回到自己的正常轨道时，他的妈妈特意给学校写了一封感谢信，她写到：“在181班这个温暖向上的集体中，孩子顺利度过了青春期，做人做事方面日渐成熟，他健康快乐地学习着、进步着。孩子的变化离不开老师们特别是班主任老师的耐心教育。在与孩子的交流中，我感受到了老师们爱的伟大。我为儿子拥有这样的老师感到自豪。” 　　冰心说过：“情在左，爱在右。走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”教育是心与心的交融，情与情的共鸣，没有教育者的真诚投入，便没有学生的真诚回报。 　　三、教育学生及时化 　　作为班主任，当我们教育学生时，非常关键的一点就是要及时抓住教育契机，对其进行教育、疏导。当“青春期”与“更年期”发生碰撞，孩子们开始抱怨父母不理解不支持自己，我在后黑板上悄悄贴上《青年文摘》里我精选的《悄悄跟在你身后》、《我的工人阶级爸爸》等充满至爱亲情的文章让他们感受既伟大又平凡的父爱母爱；课间听到他们谈论魔兽等网络游戏时，我又找来介绍顶级玩家sky艰辛成长历程的故事与其分享，并引导他们学会选择。我们班教室右前方的那块小黑板，更是替我说