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对新一轮高考改革几点思考 　　摘要；高考是最大的民生工程，关系到千家万户；高考是“指挥棒”，关系中国教育的未来。高考方案需要顶层设计，也需要“接地气”。高考改革是一个系统工程，需要协调和统筹。本文试图对此提出实践中的思考。 　　关键词：高考改革；系统谋划；多元思考 　　最近，中学教育界讨论最多、最牵动人心的莫过于高考改革了。今年“两会”期间，第一个新闻发布会就是教育部部长袁贵仁谈高考改革。袁部长表示，35年过去，时间证明，高考制度必须坚持，总体是好的，但确实也出现了一些窘相，在坚持高考制度情况下，考试招生制度改革势在必行。 　　关于高考怎么改革，袁部长表示，在内容上会减少全国统一高考科目，将来不分文理科，外语考试利用社会化考试，考试方式发生变化。此外，高考录取主要以高考成绩为基础，同时依据3年学生学业成绩，以及志愿活动等综合素质。 　　这些内容要点，其实已经写进了十八届三中全会《决定》中：“推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。”“逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，拓宽终身学习通道。” 　　新一轮的高考改革引起了各界，尤其是教育界的高度关注和思考。高考为什么要改革？高考改革的目的是什么？只有这些问题想透了，高考改革的方案才有针对性。任何一项改革都有其积极的意义，也一定有需要完善甚至是经过实践需要检验的地方。毕竟高考是最大的民生工程，关系到千家万户。高考是“指挥棒”，不仅关系到高校的录取，同样关系到中学的教学管理。所以，高考方案不仅需要顶层设计也需要“接地气”。这里就结合学校底层的实际情况淡淡对高考改革的思考。 　　关于考试科目设置问题 　　减少高考统一考试科目，已经写进《决定》。目前比较明确的就是外语考试社会化，一年两次或多次。外语不进入高考统一的考试，显然已经减少一科。从目前部分省市透露的初步意见，有进一步减少科目的动议。笔者认为，目前的高考是严肃、严谨、严密的，是社会普遍认为还比较公正的人才选拔方式。高考要维护它的权威性。所以，除了能建立社会公信力的外语考试之外，其他要计入总分的科目都要纳入统一的高考。高考是高考，高考要严密、严谨。录取是录取，录取要多元评价、多形式录取。 　　江苏高考初步意见，第一就是要合理确定考试的科目和计分方法，第二要提高学校对考试科目的要求和学生的自主选择权。考试科目多少为宜？提出了三个方案。 　　方案一是“3+小综合”，即语数外三门，加理科小综合（物理、化学、生物）或文科小综合（历史、地理、生物），小综合3门合卷考试； 　　方案二是“3+2”，即语数外三门，加历史、政治（文科）或者物理、化学（理科）； 　　方案三是“4+1”，即文科语数外历史必考，另在政治、地理中任选一门；理科语数外物理必考，另在化学、生物中任选一门。 　　也有一些省市透露的初步意见是考语数一天。 　　如果高考只有一天，就考语数两科，其他用学业水平考试成绩折算，那么就会被家长质疑，学业水平考试怎么能等同于高考呢？ 　　如果高考只有一天，就考语数两科，那么最后阶段的压力都压在高三的语数老师身上，他们势必绞尽脑汁训练技巧，钻研难题，折磨自己也折磨学生。其他科老师“在旁观战”，提前“休假”。 　　如果高考只有一天，就考语数两科，其他用学业水平考试成绩折算，那么无形增加了学生的压力，每次学业水平考试都很紧张，这与高考改革减负的初衷背离。 　　关于高考改革后的记分问题 　　三十多年来就高考而言，总分750分还是比较可行的。有一种意见是统一高考科目用分数，其他纳入高考录取科目用等级，就是说语数外450分，加上等级。这就会出现目前江苏的被动局面。 　　江苏省目前实行的“08高考方案”，录取看的是考生语数外3门的总分，以及两门选修测试科目的等级。江苏高考总分仅480分，远低于其他省市的750分。为此，因为总分太低，区分度不高，有的专业录取进来的江苏考生，分数只相差四五分。在最密集的分数段，有时1分之差就有2000多名考生，太多相同分数的考生，很难分辨哪个更优秀。就江苏而言增加总分，是高考方案改革中应该考虑的重要内容。 　　最不宜做的就是把学生的学业水平考试的等级又转化为分数的做法。有一种考虑，学生自选2―3门学业水平考试成绩，计入高考总分。学业水平考试成绩只有等级，就把等级转化为学分。如A都转化成80分。这对大学录取有什么意义呢？没有。能报985高校的学生，学业水平考试成绩一般都是A，人人加上一个相同的分数，等于没加，就拼语数英的450分。这和江苏“08方案”有什么区别