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班主任工作的几点分享 古田一小 江柳芳 屈指一算，自己也做了十几年的班主任，对于如何管理好班级，觉得那就是在老师奉献足够的爱心、耐心、童心的同时，尽可能帮助学生形成良好的习惯。现把自己在班级管理的实际操作中一些独特的体会，与大家一起分享。 以小见大，从扫地开始。 古人云：一屋不扫何以扫天下？这句话道出了任何的大事都是有许多的小事积累起来的，如果连小事都做不成功，更不用说做大事了；同时也道出了一个人的做事态度。对照我们的班主任工作，该句话应该有非常深奥的道理，悟透了，做到了，工作也就做好了。学生要全面发展，均衡发展，才能健康成长。所以，班主任工作应从抓扫地开始。教育无小事，事事都育人！ 回想自己带过的班级，只要卫生不好，其他方面也必定不能出彩。所以，一屋不扫，不能扫天下，这是工作态度问题。学生如果扫地马马虎虎，他听课、做作业能认真吗？这些习惯是相辅相成的。 作为一名班主任，必须先把本班的卫生搞好，把卫生打扫好了，首先是地面美，其次是心灵美，它是学生思想的一面镜子，是学生热爱劳动、热爱集体的映像。只要卫生做好了，就不怕其他工作干不好。只要能扫一屋，就可扫天下。反之，只要卫生不行，其他方面也不会多好。人们经常把“脏、乱、差”放在一块儿，足以说明卫生好坏的重要性，好是连锁反应，差更是连锁反应。作为任何一名管理者，都不要忽视了关键的细节，它既反映工作的态度，又体现了工作的能力。只要不扫一屋，则更不能扫天下！ 由此及彼，自己好才会大家好。 管理学生的境界是自我教育，教育学生的境界是让学生教育学生。要求学生不乱扔废纸时，就首先做到自己不乱扔废纸，要求小朋友们讲普通话，我就率先讲普通话，再如有些同学读书姿势不正确，我就请做得好的同学上台来做小老师领读，其他同学向他学习。一年级学生对童话和动画片中的人物情有独钟，我常以这些人物身上好的品质，习惯引导他们，学生易于接受，也愿意以他们为偶像，潜移默化中使学生的行为习惯受到良好的熏陶。 三、以缓制急，让批评来得晚些。 教过一年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”，孩子不吐不快。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，一整天情绪低落，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这种情况，我明确要求学生下课才能“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。另外把本应在课前的批评延迟，既保持了学生愉快的情绪体验，又给予其反思和改正的机会。我把批评留在每天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题。 四、以静达静，一年级，首先让孩子先学会在课堂上如何安静下来，如何“小手放放好，小脚并并拢?”先入为主，教育第一课很重要，从第一天上课开始，就要在他们心中种下一个种子，学校是安静的地方，学校的课堂更是一个安静的地方。自己不同于幼儿园的身份，老师：“从现在起，我们可是一年级的小学生了，上课的时候，不能再走来走去，也不能和边上的小朋友讲话，要?静心写字?如果老师要说话了，你们就要看着我，听老师轻轻说，你们声音大了，我说的你们就听不见了。同样的，有小朋友在发言了，你也要静静地听他说完。听到他说得好的，你可以夸夸他；如果觉得有什么不同意见，你也可以举手说。” 一天的在校活动规矩、一堂课的学习规范都要讲到，都要练一遍，使新生有个全面的了解。以后的一周里，从早上孩子们到校早读开始，就静静地督促他们，自己首先做到不说话，用手势提示每一个到校的孩子现在该做的事情：先坐下，上课的时候，教师尤其关注静不下来的那些孩子，“现在，已经坐好了，真不错。”，“今天的进步真大，眼睛一直看着老师。” 表扬很重要，老师用赞许的眼光、翘起的拇指、鼓励的微笑都可以巩固并激励孩子们学习规范。受了表扬的孩子，心里象装了镇定器，一定比以前静许多了，有时还能积极举手发言。 集思广益。班主任要学会“偷懒其实是“偷懒”二字很符合的胃口，一个人的力量是有限的，何况我们的班主任还兼着学科教学的重任，哪有那么多时间和精力去关注一切呢？两助手，一是家长，二是小干部。第一时间，明确学校的要求以指导孩子，帮助孩子养成好的学习习惯，注意孩子良好生活习惯的养成，关注孩子的倾听习惯，放手让孩子处理自己的事。这一点非常重要，学习习惯与生活习惯的好坏直接影响到学生在校行为规范和作业质量。家庭教育不足的学生多了，会使班级各方面的管理陷入困境，教师要花很多精力去纠正。只有每个人习惯好才会使班风好。 利用好班干部就要定期对干部进行培训指导，学生的潜力是无限的，创造力更是惊人的。当你把方法交给他们之后，他们可以让方法生出方法，大家集思广益，总比你一个人要好的