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浅析钢琴集体课五步教学法 　　摘 要：钢琴集体课教学是一种新型的教学方法，其是适应人才培养的需要而产生的，对学生综合音乐能力的培养有着非常重要的意义，把钢琴集体课五步教学法用于教学实践，可取得良好的教学效果。 　　关键词：钢琴集体课；五步教学法 　　1.前言 　　钢琴集体课是一种新兴的教学方法，近几年来，随着音乐教育的发展，其在钢琴教学中得到了越来越广泛的应用。和传统的钢琴教学方法相比，钢琴集体课能在很大程度上激发学生在集体课中的主动性及积极性，从而能使课堂质量得到有效提高。本文主要就钢琴集体课的五步教学法展开相关论述，以促进钢琴集体课的进一步开展。 　　2.钢琴集体课的含义 　　钢琴集体课是一种新兴而科学的教学方法，其上课形式是在音乐教室中同时给十几名学生上课，学生演奏时带耳机，互不干扰，学生通过电视屏幕可看到教师演奏及示范。即兴演奏、重奏、伴奏、合奏、和声、视奏以及乐理都是钢琴集体课的重要内容[1]。 　　3.钢琴集体课五步教学法 　　3.1对学生进行合理分组 　　（1）把学生进行合理分组，在钢琴集体课中有着非常重要的作用。每个学生的生活环境及音乐素养都会存在一定差异，因此，在上课前，应根据学生音乐素养或水平的不同进行分组，把音乐水平相似的学生分成一组，然后对他们进行集体教学。 　　（2）每组学生的人数通常为13～18人，这样才能使师生在课堂上进行有效互动。每个学期，可根据学生课堂的表现及其对钢琴知识的掌握程度对组员进行适当调整，以取得更好的教学效果[2]。 　　3.2给学生进行系统讲授 　　（1）对学生进行分组后，会给教师的教学带来一定难度。在钢琴集体课的教学中，教师需同时面对十几个学生，因此，为了保证教学质量，上课前教师应做好充分的备课准备，这样也能使学生的上课激情得到有效激发。 　　（2）教师应具备良好的语言表达能力，并不断完善自身的钢琴知识，这样既能对学生进行更加系统而完整的钢琴教学，又能给学生带来更标准的示范演奏，从而能使学生对钢琴知识有更入的认识及了解，进而可在一定程度上提高学生的就业能力。 　　3.3让学生进行协作训练 　　（1）协作学习既指学生和学生之间的协作，也指学生和教师间的协作，通过协作学习，学生可和同学及老师进行语言、思想交流，从某种方面来说，可使学生的独立学习能力及人际交往能力得到有效提高，进而可使学生的人格向更加健康的方向发展。 　　（2）在钢琴集体课中，通过教师的有效引导，学生能够从中更加清楚地认识到自身价值，从而可使其协作能力及集体合作精神得到有效提高。如上拜厄No.66一课时，教师给学生进行讲解后，可把学生分成两组，一组弹奏右手旋律，另一手则弹奏左手伴奏，一段时间后，再让两组学生换过来做练习，为了使学生对6/8拍节奏掌握得更好，当学生在弹奏时，教师可把六拍子的节奏功能打开，这样既能激发学生对钢琴的兴趣，又能使学生的团队意识得到有效增强，进而可使教学质量得到一定程度的提高[3]。 　　3.4进行公开回课 　　公开回课是一种集体性的、公开的小型演奏会形式，把其运用在钢琴集体课的教学中，具有以下作用： 　　（1）可使学生的竞争意识得到一定程度增强，从而可使学生对钢琴演奏更感兴趣，有助于培养学生对学习的主动性及积极性。 　　（2）可使集体课课堂更具艺术氛围，通过钢琴演奏，学生不仅可向同学展示自身演奏能力，而且还能对同学的演奏能力有一定程度的了解，这样可使学生和同学间进行交流，以使学生的综合素质得到一定程度的提高。 　　（3）通过公开回课，学生既可从同学的演奏中得到某些启发，又可对自己演奏中的不足有更进一步的了解，从而在今后的演奏中可适当地调整演奏节奏或采取一些有效的演奏技巧，进而使自身的演奏水平得到一定程度的提高。 　　（4）把独奏、伴奏、轮奏、齐奏、竞赛等方式运用在钢琴集体课中，不仅可激发学生对钢琴演奏的积极性，而且还能课堂气氛更加活跃，进而可取得更好的教学效果。 　　3.5进行集体讲评 　　（1）公开回课结束后，就会进入集体讲评环节。在集体讲评中，教师需根据学生在公开回课中的表现进行针对性讲评。讲评的过程中，教师应使用多种方式，尽可能把定性及定量进行合理结合，以对学生起到一定的启发作用[4]。 　　（2）讲评时应更注重对学生的演奏过程，讲评结果可多样化，组织学生以小组形式对演奏情况进行讨论，以让学生通过讲评认识到自身演奏的不足及优点。需注意的是，在讲评过程中，教师除了要注意尊重学生的个人情感及态度，还应培养学生发现问题及解决问题的能力，以使学生的钢琴知识得到一定程度的提高。 　　4.钢琴集体课的优势 　　（1）在钢琴集体课中，教师需同时面对十几个学生，这样不仅可节约师资力量，而且还能有效提高教学效率，进而可使更多的学生有机会学习钢琴演奏。 　　（2）钢琴集体课中，对教师的综合能力有更高要求，