《成数》教学设计.docxVIP

附件2：教学设计参考模板基本信息学 科数学年 级六年级教学形式教 师梁洁英单 位佛山市禅城区澜石小学课题名称成数学情与教材分析一、学情分析要点1.成数是在学习了百分数，折扣的基础上学习的内容。2.学生已经对百分数、折扣等内容有了认识，掌握了方法。3.学生有一定的基础，本课可以让学生通过小组合作学习来完成教学目标。二、教材分析要点：教学重点：会解答有关成数的实际问题。教学难点：合理、灵活地选择方法，解答有关成数的实际问题。教学目标1．明确成数的含义。2．能熟练地把 成数写成分数、百分数。3．正确解答有关 成数的实际问题。4．学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。教学过程与方法本课让学生运用“自主、合作、探究”的学习方式，通过小组合作探究实际问题的系列学习活动，经历自己建构知识的过程，达到掌握知识、培养能力、获取积极情感体验的目标。板书设计一、导入新课。出示佛山行通济的新闻情景图：60万人行通济，同比去年行通济人数增长两成。揭示课题：成数。在生活中哪些时候用到成数？（学生汇报调查情况。）二、在生活情境中，讲授新知。1．教学成数的含义，会把成数改写成百分数。（1）小组讨论交流预习提纲的第一部分成数的含义，发言人要代表你们小组展示你们小组的讨论结果。（2）分享质疑（3）老师也搜集到某农业收成是七成的。（电脑显示） 现在，成数已经应用于表示各行各业的发