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电力企业开展反违章工作思考 　　摘要：树立“以人为本”、“预防为主”、“违章就是事故”的安全理念，培养员工遵章守纪的职业道德和工作习惯，维护规章制度的严肃性和权威性，对违章依法依规采取“零容忍”态度，对违章事件采取“四不放过”原则，全面持续开展反违章活动，防范各类人身伤害、设备损坏等事件发生。 　　关键词：习惯性违章；作业性违章；装置性违章；指挥性违章；管理性违章；四不放过；二票三制；反违章管理规范 　　一、电力生产违章的现象及原因 　　1、从生产工作中的违章现象来看，违章分为：①生产现场有关的装备设施不符合规定要求的装置性违章；②生产人员个人的作业性违章和习惯性违章，尤其在事故抢修、生产任务紧张或工作不顺利的情况下，只重视完成生产任务，只重视工程进度，而忽视安全生产的措施落实；③生产指挥人员违反《电业安全工作规程》以及有关安全生产的规章制度、技术措施等违章指挥导致工作人员违章冒险作业的指挥性违章；④管理人员不按规定，不结合生产现场实际情况制定和执行有关安全生产管理制度、规程、措施、方案的管理性违章。 　　2、违章还可分为偶然性违章和习惯性违章两种情况。从违章者本人的安全技术素质和心理状态、行为习惯等角度来看，偶然性违章，主要是由于缺乏必要的基本的安全技术知识所导致，而习惯性违章则是固守旧的不良作业传统和工作习惯违反安全生产规程的行为，它具有极大的隐蔽性，往往被作业人员所忽视，不易被发现。 　　3、生产人员发生违章现象时的心理状态 　　⑴“随众”的心理：在生产现场如果有人不遵守《电业安全工作规程》以及有关的规章制度，而又没有人出面及时制止，这时马上就有人跟随着干。 　　⑵“说与做错位”的心理：电力生产中各级组织尽管经常强调要贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，但有些工作人员往往是“说起来重要，做起来忘掉”，在实际工作中还是忽视了安全。 　　⑶“与己无关”的心理：有的人认为安全工作是上面的事，是头头的事，是安监部门的事，与我无关，当“老好人”，发现别人违章也不纠正、不检举、不汇报。 　　⑷“麻痹侥幸”的心理：这种人存在麻痹思想，对违章行为不以为然，工作中图省事、省力、方便、马虎、凑合，认为不会发生什么问题。 　　⑸“经验主义”的心理：主要反映在部份有一定工作经验的老员工身上。他们工作积极主动，但在工作中不讲科学，特别是抢修工作中或工期紧抢进度时忽视安全措施的落实，冒险作业，对自己违章行为习以为常。 　　⑹“异常”的心理：某些工作人员因社会、家庭以及个人生理等原因，情绪受到影响，工作时注意力分散，容易发生违章行为，导致事故发生。 　　⑺“无意识”的心理：对于外包工作人员和临时工和刚参加工作的新人，由于对安全生产中各项工作的规章制度了解不够全面，缺乏经验，安全意识差，对工作中的各种风险意识、不安全因素和各项违章行为的危险性认识不足，当别人指出并纠正违章时，往往都意识不到自己违章在什么地方。 　　二、怎样杜绝违章行为的发生 　　1、强化员工的安全教育，提高员工的安全意识 　　在反违章工作中，强化对员工的安全意识教育极为重要。安全教育的目的是提高工作人员的安全意识和安全技能，树立“居安思危”、“警钟长鸣”的防范意识和遵章守纪、确保企业长治久安的主人翁责任感。 　　安全教育着重抓好安全思想教育和安全技术教育。 　　安全思想教育包括安全生产方针政策教育、企业优良传统教育、纪律教育、职业道德教育、法制教育和企业安全文化活动。企业要制定有关反违章工作的要求、实施细则和管理办法（如：《反违章管理规范》），并在全厂上下广而告之使之每位员工都知晓。加强对企业员工及外包队伍人员的安全培训，对不同工种（如：对持有特种操作证件人员），按其工种的需求组织学习相应的安全知识和安全技能知识以及《反违章管理规范》（企业自行制定），并不定期进行安全知识及安全技能问答，以加强和巩固他们反违章意识、安全知识和安全技能知识。 　　安全技术教育要经常学习《电力安全工作规程》，使每个人都能熟悉理解规程以及执行、操作的要求，同时学习操作规程和工艺规程，并严格按照操作、工艺规程的要求，保质、保量、安全地完成各项生产任务；学习检修、试验和安全工器具等的使用方法、规定、标准，结合实际操作和技术讲解等方法进行培训。针对反违章教育培训，要先对违章的分类（作业性违章、装置性违章、管理性违章以两票三制类违章等）逐一进行剖析讲解，且采用比较直观的图片形式加以对应和对照，并结合《电力安全作业规程》将以往在作业期间、机组检修期间或在小型基建工程期间，所发生或发现的不安全现象及情况的图片汇集成PPT课件，对生产班组及外包队伍班组进行大力宣传和教育，并结合其他企业数十起人身死亡事故实例编制的“血淋淋的教训”等课件共同进行。这能更让员工一目了然看懂易明白易接受，尤其对那些文化程度较低的外包班组