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中学体育教学环境设计与优化对策 　　摘要：体育教学环境对体育教学效果、空间范围有十分重要的意义。那么，如何利用体育教学环境，更好地为体育教学服务，是体育教学论需要解决的一个重要课题。 　　关键词：体育 教学环境 设计优化 中学 　　优美的体育教学环境对体育教学和师生的身体健康是很重要的，它不仅关系到体育教学的效果，更重要的是关系着人们的身体健康。建立优美的环境，不仅让人心情舒畅，保持愉悦的学习心态，更能让人拥有强健的体魄和良好的身体素质。 　　一、自然环境对体育教学的影响 　　自然环境主要是指日光、空气、水、高山、湖泊、树林、草地、雨雪等等。这些因素都会对体育教学活动产生一定的影响。如烟雾、灰尘、有机气体等物质会对人体的各种器官、喉咙、黏膜等造成刺激，甚至造成各种呼吸器官疾病以及肺病。如果我们在炎炎夏季中进行体育活动，同时没有合理的通风环境，那么闷热污浊的环境会造成学生呼吸器官、心脏、学习动力不足等问题。上述各种因素都直接影响到学生的学习效果与教学质量。 　　自然环境中的气温、气压等因素的变化，对体育教学课堂中的学生的生理、心理等因素都有一定的影响。中学阶段的体育课程往往是在上午11点之后，加上外界温度过高，天气闷热，高温中强烈的阳光照射，直接影响到学生的体育学习效果与教学质量，我们往往可以从学生的外在表现得到讯息。比如，学生运动乏力、无法集中注意力、心跳加快、学习兴趣与学习动力降低等，并且如果运动超过人体的承受能力，就会引起高温中暑、痉挛等不良情况。南方部分地区的梅雨季节也使室外体育教学受到一定影响。 　　在上述环境中的机械运动造成学生学习兴趣下降，无法集中注意力、反应速度变慢、分析思考问题能力降低、身心疲乏，严重影响我们体育教学效果。 　　二、改善自然环境，为体育教学所用 　　一般来说，不同城市与地区的自然环境具有一定的差别，不同学校都具有自己独特的自然环境与优势资源，找出本校所处自然环境的潜力和优势，最大程度发挥与使用优势资源，不断降低自然环境条件的不利影响，促进体育教学的发展与进步，如高原地区学校的平原面积比较小，就必须开设多样的运动形式，可进行登山越野等体育活动；在海边地区可以适当开展水上体育活动；在冰雪城市，可以适当进行一些冰上体育活动。 　　体育教师按照自然地理环境的变动，采取合理、灵活的体育教学方式、项目和组织机制。比如，在炎热夏季，减轻一些难度较大的项目，改变运动方式；在一些过热与高寒的环境中，尽量停止训练，而非传统的“冬练三九，夏练三伏”。 　　三、体育教学场地设施环境的营造 　　体育教学设施是体育教学活动赖以进行的物质基础，也是构成体育教学环境的主要因素。体育教学设施包括体育馆、田径场、体育器材等，它们在体育教学活动中都发挥着各自的功能。体育场地设施是我们教学环境的基础设施，场地设施影响着学校体育教学活动的质量与效果，同时场地的外在形式也给师生带来不同的视觉刺激。比如，体育馆建筑的不同造型、颜色、采光、照明、馆内外和场地内外的布置等，都会对教学效果和教学质量产生一定影响。 　　（一）合理布置体育场地和器材 　　科学布置、合理安排体育教学所需的运动器材，遵循体育教学的一般特点以及学生身心发展的规律进行教学，不仅能够提升体育教学效果，引起学生心理与思想的积极变化，而且也是培养学生拥有健康的体魄、健全的人格，使他们养成终身体育锻炼习惯的有力支柱。对于学生而言，最直观的感觉来自于视觉信息，运动场地与各种体育器材的布局，如体育场地干净整齐、体育器材种类齐全、各种环境秩序井然，就容易引起学生的视觉兴趣，激励学生主动尝试。比如，在排球课程中，我们为了调动学生的兴趣，可以适当地降低球网的高度，让学生产生一种心理满足，不断提升学习自信心、产生强大的学习动力。除此之外，体育场地与器材经过频繁使用，可能出现损坏或机械部件连接松动等问题，产生安全隐患，而且很多体育场地设施长时期使用，没有维修，场地地面高低不平，学生进行体育运动的时候就可能出现各种扭伤、磕碰、跌打、肌肉拉伤等安全事故。所以学校应注重美化校园，加强体育运动场地的维修、保养，加强体育运动器材的检查，定期保养，确保体育运动器材的安全使用。体育教师在上课之前应检查相应的体育设施，场地条件以及场地布置，及时排除风险隐患，将安全事故消除在萌芽阶段。 　　（二）完善体育场地设施环境的照明、采光、声音条件 　　完善的体育场地设施不仅是上述的基础设施，还包括体育场地设施的照明、光照、音响等环境。中学体育课程，往往是在室外运动场地进行的，但部分是在室内教室对相关理论进行学习。所以，对于体育室内场地的照明、采光、音响等条件也需要进行合理完善。比如，在光线不足的情况下，学生无法认清运动线路，而且在教室内黑板上的字难以看清，不利于学生的学习。如果光线照明过亮的话，就会在运动场地产生反光，