教师应该怎样教呢1.docVIP

7 -教师应该怎样教呢陕西 丑明教师应该怎样教呢？这个问题对于我们教师来说并不陌生，我们每位教师都思考过这个问题，应该怎样教？怎样才能更好的教好学生呢？但怎样教？怎样才能更好的教好学生呢？大家众说其云，没有唯一的答案。这也是让我百思不解的地方，当我非常有幸聆听了课例研究专家周卫教授的讲座，谈到了课例研究的相关内容时，让我豁然大悟；而当我观看了穆荣兰老师的课例《庐山的云雾》时，更让我感受颇深。下面我从聆听课例研究专家周卫教授的讲座，以及观看穆荣兰老师的课例《庐山的云雾》，来谈一谈自己的一点不成熟的观点。从《庐山的云雾》课例说说穆老师教了什么《庐山的云雾》课例是三年级语文第六册的内容，本篇课文一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。全文共四个自然段。第一自然段总写变幻无常的云雾给庐山增添了几分神秘的色彩。第二、三自然段分别采用总分的构段方式，具体描写了庐山云雾的千姿百态和瞬息万变的特点。第二自然段按山头—山腰—山谷—山峰的顺序，以丰富的想象、恰当的比喻，形象地写出飘浮于庐山不同方位的云雾的独特姿态。第三自然段作者展开丰富的联想，以“一缕轻烟”、“一泻千里的九天银河”、“四蹄生风的白马”和“漂浮在北冰洋上的一座冰山”着力刻画出云雾变化之多；用“刚刚还……转眼间就变成了……明