个案分析.02.docVIP

第 PAGE 1页《农村留守儿童良好行为习惯培养》科研课题留守儿童情感障碍个案分析东兴区双才小学 何朝东2009年6月《农村留守儿童良好行为习惯培养》科研课题留守儿童情感障碍个案分析故事背景：随着经济的发展，越来越多的内地父母涌向沿海城市打工，他们当中很多人将子女留在了原籍，于是，一个特殊的儿童群体——留守儿童出现了。留守儿童正处于认识人生关键时期，由于不能得到父母的关爱和在思想认识及价值观念上的引导，情感的缺失可能会使他们的人格发展上出现很大的扭曲和变形，事实表明，这些孩子大多存在自卑、孤僻、悲观、我行我素、抑郁性、攻击性强、缺乏安全感等情感障碍。故事内容：卢遇欣是四年级转学过来的一个女学生，这个孩子父母长期在外地打工，她和爷爷奶奶一起生活，而爷爷奶奶重养轻教，对她娇生惯养，她任何要求不管有理还是无理的都满足，逐步养成了我行我素、自负、嫉妒心强、攻击性强等不好的品行。学习成绩非常的差，转学过来时降了一级都一样的“拉不走”。和同学交往时特别要强，一点点小亏都吃不得，小小的矛盾和摩擦就会对同学大吼大叫，甚至拳打脚踢。同学都嫌弃她，不愿与她交朋友，导致她的性格越变越郁闷、也越来越暴躁。逐步成了班级活动的边缘人，做为教师，有职责让她走出心灵的阴影，走出孤独，让她象所有孩子一样无忧无虑。为了让卢遇欣改变不好的品行，我先特意把雷真真安排和她同桌，雷真真是班上表现最优秀的学生之一，也是她崇拜