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中学思想政治教育与心理健康教育结合有效策略 　　[摘要]：长期以来，中学思想政治教育处于较被动的局面，追根究底，是教育观念过于功利化，指导思想上较多地考虑满足社会需要，而忽视学生的主体地位。如何转变这一传统观念，提高教育实效性，成为当下学校教育工作者思考的问题。笔者在本文中从多年的思想政治教育工作实践中提出提高中学思想政治教育实效的策略。 　　[关键词]中学；思想政治教育；心理健康教育；结合 　　【中图分类号】G633.2 　　在目前的中学思想政治课堂教学中，把心理健康教育与思想政治教育相结合，将有利于推动中学思想政治教育向科学型的转变。探究思想政治教育与心理健康教育二者双向互动的有效策略，开拓新的教研课题，将对推动德育和素质教育的实施向纵深方向发展，促进学生素质的全面发展和健康成长起着不容忽视的作用。在多年的中学思想政治教育工作实践中，笔者提出以下思想政治教育与心理健康教育相结合的几点策略。 　　（一）更新教育理念 　　教育工作者应按照心理健康教育的理念调整自己的工作行为和态度，真正贯彻以人为本的教育理念；学校的教育管理工作也应符合心理健康教育理念的要求，将促进学生思想和心理健康的互动作为一切工作的出发点，树立把二者有机结合的观念。这就要求思想政治教育者明确二者的区别和联系，实现教育理念的转变。 　　（二）建立双向互动机制 　　当代中学生的独立意识和反叛意识十分强烈，他们渴望得到理解、尊重和信任。因此，在对中学生进行思想政治教育工作中，教育者应树立以人为本的理念。 　　1. 教育方法上的结合 　　思想政治课教师可以在教学过程中，多借鉴和采用真诚、接纳、倾听等心理健康教育理念，及时调整自己的工作、行为和态度，真切感受学生的情感体验及认知方式，通过加强情感沟通，建立信赖，引起学生情感的共鸣。 　　2.教育内容上的结合 　　把思想政治教育与学生心理健康教育内容相结合，将使思想政治教育更贴近学生实际，有利于实现思想教育与心理教育的同步发展。思想政治课教师应根据学生的思想特点与个性特征，通过多种方式对学生因材施教，调动学生参与教学活动过程的积极性，使每个学生的心理素质都有所提高。学生只有具备了良好的心理素质，才能具有正确判别事物的能力，才会更易于接受思想政治课教学。 　　（三）加强人格教育 　　思想政治教育和心理健康教育都应以健全人格的塑造和培养为基础，并统一于人格教育中。教学中，教师应充分挖掘学科中的人文素材，用丰富而具体的感性材料去滋润学生的心田，开启学生的思维。思想政治课教学不仅要让学生感知社会，而且要让学生通过课堂学习，学会理解社会，关注社会，使学生的人格更为完善，这也正是思想政治课教学的内在潜能。教育者应把二者紧密结合起来，把握二者双向互动的精神实质。 　　（四）构建良好课堂教学氛围 　　思想政治教育成功与否，关键在于教育者与受教育者的心理融合程度。良好的课堂氛围，能在无形中对学生的思想品质形成影响。 　　1.造就情感教育环境 　　在人际交往中，情感是一种精神纽带，是潜移默化的精神力量。思想政治课教学应坚持以学生为本，营造良好的情感环境，用情感染学生。教师在思想政治教育过程中，可选用生动活泼、寓教于乐的教学方法，融理论性与思想性、知识性与趣味性、科学性与娱乐性于一体，营造生动教育的情感环境。教学过程中，教师与学生的感情越深，学生接受教育率就越高。 　　2.创设和谐、民主的教学环境 　　教师面对的是一群有丰富情感的青少年学生，他们有自己内心的需要。当前教育工作成效低，关键在于教师不能理解学生，以权威者自居，不顾学生的感受，引发了学生的抵触心理。如果教师能关注他们的内心需要，就会减少教育过程中的阻力，有助于提高教学特别是思想政治课教学的成效。 　　首先，应尊重学生人格。在课堂上，教师要注意语言的使用；在与学生的交流中，应留意学生的感受，顾及学生的心理承受能力，用亲切的语言感染学生，建构起学生的健全人格。 　　其次，尊重学生的创造能力。在教学中教师应鼓励学生思考，及时发现学生的智慧火花；在评价学生的时候多用阳性强化法，给予学生鼓励性评价；此外，也要注意到学生个体间的差异性，要学会多用一把尺子。 　　再次，做到最大限度地理解、宽容和善待班上每个学生。特别是对那些易犯错的学生，教师更应当有一颗包容的心，在其突出的方面予以肯定，增强学生的自信，使每个学生在教师真诚关怀下健康成长。 　　最后，对待每个学生要民主、平等。教师应将转变师道尊严的传统思想，树立以学生为本教育理念，使每个学生有自由发展的空间，形成独立高尚的品格。 　　3.经常沟通，保持心理相融 　　思想政治课教师要多用真诚去倾听学生的心声，使学生从内心获得力量，形成学习的内驱力。教师也应把激励、鼓舞和关注性的语言传达给每个学生，使学生对老师产生信任与喜爱，迸发出学习的积极性，乐