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基于创新能力培养人力资源管理专业实践教学体系设计 　　【摘要】作为一门实践性很强的专业，人力资源管理教学如何在理论与实践、学校与企业之间形成良好的对接已经成为当今社会日益关注的焦点。本文陈述了人力资源管理专业现有问题如重理论、轻实践，教学方法单一，内容陈旧等缺陷，在分析了实践教学的发展趋势的基础上，创造性地提出基于创新能力培养的多维实践平台与实践教学体系。 　　【关键词】人力资源管理；实践教学；多维实践平台 　　Based on the cultivation of innovation ability of human resources management specialized practice teaching system design 　　Ye Hongchun1Luo Geng2Liu Lei3 　　【Abstract】As a practice are highly professional， teaching of human resource management in theory and practice， between schools and enterprises to form a good docking has become a focus of increasing concern in society today.This article stated the theory of human resources management major existing problems such as heavy and light practice teaching method to a single， old defects， in the analysis of the development trend of teaching on the basis of creatively raised dimensional platform based on cultivation of innovation ability and practice teaching system. 　　【Key words】Human resource management；Practice teaching；Multi platform 　　一、 人力资源管理专业的实践教学现状 　　（一） 重理论传授，轻实践训练 　　人力资源管理是一门实践性、应用性很强的学科，既具有科学性，又具有艺术性。我们的最终教学目标是要把学生培养成为一名优秀的人力资源管理人才，在具有一定的理论基础条件下，能设身处地地解决具体的实际问题。但是在传统的教学模式中，教师往往将重心放在了理论知识的的传授，而忽略了理论的实践训练，同时正是由于缺乏有效的实践运用，导致部分学生的思维能力、动手能力没有得到有效锻炼，理论无法与实践结合，最终导致眼高手低，常常是一听就懂，一做就错，妨碍学生实践能力的形成与提高。 　　（二） 课堂教学方法过于单一、实践教学板块缺乏变化 　　目前，在我国大多数高校针对人力资源管理专业的学生的课堂教学方法中，美国哈佛大学商学院教育模式是一种被广泛使用的教育模式，即通过对各种案例进行分析，提高学生对所学知识的理解与运用能力。可是在课堂中的案例大部分直接借鉴国外，师生无法设身处地的理解、分析与归纳。通过这种单一性的课堂教学方法这对于学生的实践能力的培养只能说是一种固定化模式。而从实践教学板块的内容上看，均沿用传统的生产实习、毕业设计、实习于专业基础课程设计等实践模式，促进人力资源管理专业大学生创新能力发展的设计型、探索型课程设计比例较低，不利于培养创新型、应用型、复合型人才。 　　（三） 考核方式不健全，标答限定遏创新 　　人力资源管理专业的特色就是实践性强，但是现有的考核方式无法反映学生的实践能力，目前大部分高校仅仅只是通过一张考卷就测定了学生成绩，这种方式对学生的实践性价值取向与现实的人力资源管理能力培养并没有益处。人力资源管理不仅是一门科学，更是一门艺术，教师也不应仅仅将学生的思维限定在标准答案之中，管理的艺术正体现在它的多变与灵活上。教师应从权变的思想出发，引导学生多角度分析、思考问题，充分激发学生的创造性，鼓励学生敢于求新求异。 　　（四） 教学内容不符合时代要求 　　人力资源管理最早是从西方国家发展而来，在我国发展的时间不过20多年，因此在教学内容上有浓厚的西方痕迹，虽然也是情有可原，但是这与日新月异的人力资源管理实践需求相比有一定的滞后性。另一方面是教学内容的本土化过程中出现偏差，一些在西方人力资源管理实践中相对重要的部分在我国特定的经济社会中并不适用，比如公平就业法律与劳资集体谈判方面，在讲授的时候需