关于留守儿童现状和思想政治教育问题.docVIP

关于留守儿童现状和思想政治教育问题 　　摘要：随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体――农村留守儿童。他们作为社会弱势群体的一部分，受到了社会各界的广泛关注，但从总体上看影响留守儿童生存发展的深层矛盾和突出问题尚未得到根本解决。本文首先立足中国改革开放的国情，分析了农村留守儿童形成的背景，继而探讨了新时期新形势下农村留守儿童存在的思想政治教育问题，本文试探着提出了改善这一问题的路径，希望引起更多的人对这一群体的关注、关心和关爱，为留守儿童创造一个有利于留守儿童发展的成长环境和谐的社会氛围。 　　关键词：农村；留守儿童；留守儿童思想政治教育问题 　　一、 农村留守儿童的现状 　　1. 生活和学习问题 　　留守儿童的父母大都进城打工挣钱养家，因此留守儿童家庭的日常生活担子就落在了老人和孩子身上，留守儿童除了白天要完成学校的学习任务外，放学回到家要做功课，要做各种农活，都说“穷人的孩子早当家”，七八岁的孩子基本上可以做任何杂活，大一点的则要帮助大人到地里做农务，小小的年纪就担起了生活的重担。由于父母双方或一方不在身边，对留守儿童学习方面的帮助和监督大大减少，甚至完全减除了，使孩子在学习方面处于一种无人过问的状况。父母离开后，留守儿童及其监护人在节俭方面表现的更为突出，表现在饮食方面，吃好是不敢奢求的，能吃饱就行了。儿童时期正是长身体的时期，合理的饮食结构和营养搭配对孩子的成长来说是十分重要的。处在这一年龄段的城市儿童，是备受父母及亲友呵护的，而农村留守儿童只能在极度节俭的状态下过着维持温饱的生活。 　　2.社会关爱不足问题 　　家庭温暖的缺失使留守儿童心理方面产生了很大的变异，他们多在性格方面表现出不同程度的抑郁和孤僻，很难融入正常的同龄人群体。加之，目前农村的社会活动和人际关系基本上是以家庭和亲缘关系为纽带展开的，对于自己家庭及亲缘关系之外的其他人的困难处境，他们虽有同情的态度，却也无可奈何。于是留守儿童们在既得不到家庭温暖，有得不到社会关爱的情况下，只能靠自己对生活及社会的理解生活并发展自己，于是道德滑坡、学习偏差、心理缺失等现象在他们身上不可避免地出现可。 　　3.思想政治教育现状 　　（1）法制观念淡薄 　　由于乡村教师自身专业素质的局限性，外加没有定期的职业培训，致使专业素养存在不过硬的问题。农村留守儿童接受的教育范围基本上包括语文、数学、政治等基础性课程，有些偏远山区甚至连英语课程都没有开设，更没有机会接触到有关法律思想方面的知识了，导致留守儿童法律意识淡薄，在遇到自身及家人的合法权利遭受侵害时，不能及时地运用法律武器维护自身权益。 　　（2）普遍存在心理健康问题 　　大部分留守儿童正直青春期，这个时期是极易产生心理问题的年龄，由于父母外出，他们缺少与父母沟通交流的机会，学校又没有专门的心理健康咨询辅导机构，问题产生后得不到有效的宣泄、排解和解决，往往会使一部分农村留守儿童产生心理健康问题，轻者会存在性格孤僻、心理自卑等问题，严重者更会形成抑郁症、自闭症等心理疾病，极其不利于留守儿童的青春期成长发育。 　　（3）普遍缺乏理想信念，没有形成系统的价值观 　　由于环境封闭，条件有限，绝大多数农村留守儿童对我国基本国情、党的基本路线认识不清，对爱国主义信仰及社会主义核心价值体系所涵盖的内容一知半解，认为这些和自己切身利益无关，更谈不上理想、信仰、追求和学习奋斗目标。留守儿童普遍没有形成系统的价值观，对复杂事件和国内外的时事关注甚少，没有自己的评价标准，对他们自身今后的发展没有形成清晰的规划，学习稍好的学生知道“知识改变命运”的道理，而学习成绩差的留守儿童则注定要重蹈覆辙，走他们父母的老路，形成恶性循环。 　　二、加强农村留守儿童思想政治教育的对策 　　1、家庭方面。注重家庭思想政治教育环境 　　家长要尽可能多地给孩子以心灵的关爱， 父母要从站在孩子的立场出发， 为孩子找到并落实合适的监护人并应尽可能多的保持与孩子的联系。有些年轻的父母常年外出，舔犊之爱与抚育的义务感使他们内心强烈的愧疚。这种愧疚成为一种强大驱动力，促使他们去寻求补偿。以农村留守儿童父母外出打工的经历为教育媒介，加强父母与农村留守儿童的沟通交流，这也是成为留守儿童教育的主要措施之一。 　　2、学校方面。提升学校思想政治教育环境，提高教师素质，学会因材施教 　　学校在进行教育的过程中，要以教育者的个性为基础，因为教育的力量是来自于自人的个性这个话的源泉。任何人设置的规章制度的结构，不管是多麽的巧妙，也不能取代教育事业的个性。同样学校在进行思想政治教育的时候也是如此， 通过了解学生的需求以及特点， 以因材施教的的方式对他们进行教育， 来保证时效性。对于农村留守儿童来讲，他们是一个极为特殊的群体，因