《从众和自主》课堂教学设计.docVIP

PAGE 3 -《从众与自主》课堂教学设计授课时间：2012年10月24日配套教材：教科版《思想品德》，八年级上册授课地点：八年级一班教室授课对象：八年级一班学生授课教师：仁寿县龙桥乡初级中学 魏勇课型：思想品德教学研究课一、教学目标：【知识目标】：了解从众现象的含义、分类、影响及产生的原因，知道避免盲目从众的方法和途径。【能力目标】：正确认识从众心理和好奇心，提高自控能力，学会自主选择。【情感、态度与价值观目标】：能分辨是非善恶，避免盲目从众，增强责任意识。二、教学重难点：【重点】：从众现象的含义及产生原因，避免盲目从众的方法和途径。。【难点】：认识从众的作用。三、教学思路与方法：以人为本，以学生为主体，首先通过设置情境，导入新课，然后通过师生互动，列举身边从众现象的事例，让学生感悟从众的含义，最后分析问题，让学生理解从众的作用。 四、教学过程：（一）【情景导入】老师上课进入教室后，审视了同学们一眼后，低头看着教室的地面（只需15秒）。师：同学们，你们看什么？生：不知道看什么啊，没有目的。师：既然不知道看什么，那你们还看？生：因为老师你一直看，我们觉得好奇，所以也想看看。师：那现实生活中，别人怎么做，自己也跟着怎么做的这种现象叫什么现象？ 生：这种现象叫从众现象。师：好，今天我们就一起来学习 “从众与自主”（二）【讲授新课】 1、剖析从众师：那究竟什么是从众呢？同学们先和我分