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浅析计算机多媒体技术在机械教学中作用 　　摘要：机械工业作为现代工业的代表领域，需要高素质的人才为之服务，因此机械教育对于培养专业人才具有至关重要的作用。在信息技术尤其是多媒体技术迅猛发展的今天，将多媒体技术运用于教学实践已是理所当然。多媒体教学凭借其强大的教学素材包容力、教学内容生动形象展示力、教学课堂的高互动性已被广泛运用于各个生产生活领域。机械教育同样需要与时俱进，因此在机械教学中深入多媒体技术的运用势在必行。本文浅谈机械教学中多媒体手段的优势，简要介绍常见的多媒体软件，并指出多媒体教学中应注意的问题。 　　关键词：多媒体 教学 优势 介绍 问题 　　中图分类号：G718.3 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.20.102 　　1 引言 　　随着计算机的全面普及，信息技术在各个领域中得到广泛的应用。多媒体技术作为信息的载体，对推动各领域的快速发展起着至关重要的作用。机械类的课程由于其涉及多个方面，且相对较为严谨，因此机械教学亟待推广新型的教学模式以改变以往相对传统的课堂教学模式。以往的传统教学模式限于其课堂展现的平面性和静态性无法使学生获得立体的感知，从而造成课程难度大，学习过程枯燥。而如今，通过多媒体技术的模拟和仿真，使得机械教学模型得以突破平面和静态走向立体和动态，同时，利用网络资源，为学生提高自主学习能力提供沟通交流的平台，从而更加利于学生对教学内容的理解和掌握，达到提高教学质量的目的。因而，推进多媒体技术的运用是提高机械教学效果的必然选择。 　　2 多媒体教学的优势 　　2.1 充分调动学生学习的积极性 　　多媒体凭借其强大的表现力可以充分调动学生学习的积极性，增强学生的学习动力，降低课程的难度，从而减少学生的抵触情绪。例如课程中涉及轴系零件的内容，通过课件中展示轴、键和轴上零件之间配合运转的动画效果演示或者现实录像，在配合教师对相关难点的解答，使得学生能够更加直观地了解课堂内容，提高课堂的感染力，在培养了空间想象力的同时激发学生学习的兴趣。 　　2.2 优化教学环境 　　机械教学通过多媒体的运用可以极大地优化教学的环境，使得教学课堂从传统的教师为主导转变为以学生为主导，为师生之间提供课堂上互动和课下沟通交流的平台，从而提高教学的成效。通过多媒体实现从静态的文字图片和动态动画模拟和视频相结合，提高课程的趣味性和多样性。 　　2.3 直观立体展现教学内容 　　运用多媒体教学的方式使得教学内容中原本限于现实教学条件无法展现的部分能够生动形象地展现在课堂上，使学生能够从立体和虚拟运转的多个角度直观深入地了解教学内容，将原本较难的空间概念变得真实形象，缩短理论和实践之间的距离。例如在减速器装配图的课程中原本较为抽象的内容利用课间演示，将减速器组成零件的形状、装配顺序、连接方式、传动线路等装配过程通过动画的演示和分解，从而让学生在直观了解减速器装配图的同时领悟工作原理。通过对机械加工过程的虚拟展现和运转，从而极大降低课程难度，提高学习效率。 　　2.4 优化教学过程 　　通过多媒体课件教学能够充实教学课堂，合理安排教学规划，由于课件一般为事先制作，因此相对于传统的板书，减少课件占用课堂的时间，从而使得课堂内容更加充实，学生也能更快地完成对教学内容的掌握，提高教学效率。 　　3 部分多媒体教学软件介绍 　　在机械教学中，限于现实课堂环境无法满足学生实地参观了解的需求，使得学生对教学内容更多的停留在主观想象中，借助多媒体的优势，能够使得学生对教学内容有直观的认知，深化学生对于课程的理解，提高学习效率。在机械教学中常用的软件主要包括PPT、Cool 3D、3D MAX、AutoCAD等几种软件。 　　PPT现在应用各个领域，主要通过对幻灯片中加入图像、声音、动画等多媒体元素，更好展现教学的内容，一般用于课堂的理论讲解。3DS MAX是三维动画空间多媒体素材制作软件，提供给专业绘图人员制作高品质图像或动画所需要的功能。教师利用该软件可以很快地建立基本几何图形或者架构物体的立体图形，从而实现教学内容中对于立体直观的要求。Cool 3D则在速度、操作简易度和视觉效果上都能很好地适合一般教师制作教学动画的要求，它可以直接创建任意的矢量图形或者将JPG. BMP等图像直接转换为矢量图形，同时还可快速制作基本几何形状的三维物件，如球体、圆柱、圆锥、金字塔等立体几何形状的物件。Auto CAD利用计算机及其图形设备帮助设计人员进行设计工作，利用计算机可以进行与图形的编辑、放大、缩小、平移和旋转等有关的图形数据加工工作。 　　4 多媒体教学中应注意的问题 　　多媒体教学中对教师的要求较高，需要教师对课程深入分析，结合教学经验，合理选择多媒体手段，并广泛搜集资源，合理统筹和整合，以便更好地实现教