作文教学中的创新和快乐.docVIP

·教学体会·作文教学中的“创新与快乐”沙塘中心小学 毛树贵少年儿童天真无邪，生活丰富多彩，我们应该给学生开拓广阔的写作空间，并且引导学生在作文中学会创新、学会快乐。一、激发灵感，创新作文1、表扬鼓励，激发灵感教师要努力发现学生作文中的闪光点，哪怕是微乎其微的进步，如一个词语、一个句子写得准确、生动，都应表扬和鼓励。我让学生写一篇有关校园景色的文章，一提笔，学生对非常熟悉的校园竟然无话可写，看到学生们冥思苦想的样子，我及时引导他们：“平时多留心周围的一切，观察时更应仔细全面，动脑筋想一想。”接着，又亲自带他们观察了校园的一草一木，激发他们的灵感，观察结束后，我要学生把看到的、听到的、联想到结合起来写一篇作文。一节课完毕后，全班同学的作文基本上是水到渠成，我在面改时，总是一边看，一边适时地鼓励，这样，经过一学期的训练，全班同学都爱上了作文。2、积累语言，自由表达写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。本着“我手写我口”的精神，我们的习作教学应该养成学生留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，鼓励学生多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，自由地有创意地表达。中国有句老话：“读书破万卷，下笔如有神。”其中，多看就包含积累语言的意思。为了让学生积累语言，我努力培养学生看文学书籍的兴趣，并让每个学生准备一个“文海拾贝”