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社会机遇与自我提升青奥会对青少年成长影响 　　沈杰，社会学博士、研究员。现任国际社会学协会青年社会学研究委员会副主席，中国青少年研究会副会长，中国人才研究会青年人才专业委员会副会长，中国社会科学院青年人文社会科学研究中心特约研究员，中国青年政治学院青少年发展研究中心主任。曾获国际社会学协会“世界青年社会学家论文竞赛”优胜奖，国家十部委共同授予“中国青少年社会教育‘银杏奖’突出贡献奖”，中国青少年研究会授予“中国青少年研究事业突出贡献奖”。 　　摘要 沈杰教授回应《体育与科学》的专访，就青少年发展、青奥会与体育参与等问题做了深入讨论。认为：青奥会和体育参与对青少年建立自我同一性、形成稳定的人格系统以及青年的社会化进程均有积极的促进作用；奥运会倡导的自我挑战和竞技精神对青年人的心理转型和心理矛盾具有调节和干预的作用；当前我国青年运动员道德失范的原因主要是专业素质与社会素质不匹配的结果，提出了建立青年人才选拔培养的合理机制，建立心理引导和职业生涯规划等社会支持体系；认为解决青少年体质下降的问题应该从文化和制度的层面入手；当前我国青少年的需要层次呈现多元化发展态势，体育需要应该贯穿人的整个生命历程；体育应该扩展到生命教育层面，这样体育学的学科层次将会进一步提升。 　　关键词 青年问题；青奥会；奥林匹克；体育参与；自我同一性；社会化进程 　　中图分类号：G811.21 文献标识码：A 文章编号：1004―4590（2014）01―0064―05 　　1 青年问题研究概况与“青年学”领域中的体育研究 　　王智慧（以下简称“王”）：当前中国正处于社会转型期，社会转型期的本身是从解构到建构的过程，也可以说中国社会正面临着由“匮乏型”向“富裕型”转型的过程。社会问题频发是转型期的一个普遍特征。随着社会的转型，社会成员的需求层次也随之提高，因此社会文化和社会成员的心理均呈现复杂的发展态势，而青少年群体则成为社会文化和社会心理变迁的晴雨表，您作为青，少年研究专家，能否就国内外青少年研究的整体进展做一个介绍？ 　　沈杰（以下简称“沈”）：青少年研究从世界范围来说规范的称谓应该是：青年研究。青年研究是一个多学科的综合研究领域，很多人文社会科学学科与之都有密切联系，其中最有代表性的支持性学科包括：社会学、心理学、文化学、政治学、历史学、人类学等。青年研究的主要领域涉及青年教育、青年就业、青年恋爱婚姻家庭、青年价值观、青年社会参与、青少年犯罪等等。“青少年”这个词在我们国家使用较普遍。但是，关于谁是青少年？他们年龄段界定是什么？学术界有不同说法，实务界也有不同说法。一般而言，其年龄界定的上限可到45岁，下限则包括一部分18周岁以下的未成年人。当今时代，由于青年期的延长，按一些标准的界定，青年年龄段的最高上限到45岁，而45岁以下的人都可称青年，在我国常称之为“青少年”。因此，少先队员也包括在这个研究范围之内。在国外，通常称之为青年研究，国外的青年研究领域也包涵一定的儿童问题。目前，青年研究的热点较多，涉及青年社会问题和青年社会心理等诸多方面。 　　王：我注意到目前我国青年研究正在不断发展，尤其是近几年涌现了一大批研究成果，学术界也在探讨将青年研究提升到“青年学”的学科高度，是这样吗？这些领域的研究是否涵盖青少年体育问题？ 　　沈：这是不少学者的一个努力方向，但是，目前为止青年学还没有成为一个建制上的学科，青年研究仍然是人文社会科学有关学科共同致力的一个领域。就“青年学”的建构而言，它是一个学科群，包括了青年社会学、青年心理学和青年文化学等学科。其中最早产生并使青年研究开始学科化进程的是青年心理学，后来比较有学术和社会影响力的是青年社会学和青年文化学。青年研究仍呈现出明显的学科痕迹，比如社会学家感兴趣的主要是利会层面的内容，心理学家感兴趣的主要是心理层面的内容，文化学家感兴趣的主要是文化层面的内容，等等。青年学的学科发展进程与其他学科不同，其他学科的发展都是构建在母体学科基础之上的，而青年学则呈现了“逆生长态势”，它似乎是先有了具体的分支学科，而后才有人提出来要建立一个青年学。这一点正是“青年学”的建设在学术界存有争议的原因之一。 　　目前的青研究中涉猎体育的内容较少，当然，体育领域的训练学、教育学研究可能会较多地涉及青少年。但是，在关于青年发展的指标和一些应用研究中，会涉及青少年体质发展方面的内容，一些关于青年发展报告当中也会涉及青少年体质状况的具体调查。对于青少年体质，青年研究学者涉及时主要是作为素质来加以研究的。总地来看，从青年社会学层面或青年学角度所进行的研究尚不多见。 　　2 体育参与对青少年建立自我同一性与稳定人格系统的影晌 　　王：青年时期是个体的人生观和世界观形成的关键时期，青年期发展过程中有一个重要任务就是要建立自我同一性，进而形成稳定的