人教版二年级数学《角的初步认识》.docVIP

《角的初步认识》教学设计教学内容：课本38—40页中的例题及其练习教学目标：1、初步认识角，知道角的各部分名称。2、初步学会用直尺画角。3、使学生们初步认识到角的大小与角的两条边张开的大小有关，与角的两条边的长短无关。4、培养学生动手操作能力，使学生体会到数学来源于实践的思想。教学重、难点：1、初步认识角，知道角的各部分名称，学会用直尺画角。2、使学生们初步认识到角的大小与角的两条边张开的大小有关，与角的两条边的长短无关。教学用具： 多媒体课件，角的学具、一张长方形的纸和一张圆形的纸、三角板。教学过程：一、情境导入，找找角（一）、师出示一个信封，里面装着学生已经学过的平面图形，露出一部分，让学生猜一猜。师：我们来玩一个猜图形的游戏，猜一猜里面装的是什么图形？（先猜圆形，再猜长方形）追问：“这次你们为什么不猜成是圆形？你是根据什么来猜测的？”(课件出示) 生活中存在的角，让学生观察，初步感知角。教师：像这样有两边直直的和尖尖的就是角。师：今天我们就来认识图形朋友——角（板书课题：角的初步认识）（二）、联系实际，整体感知角。1、（课件出示：美丽校园主题图）师：这是那里啊？（校园）在这美丽的的校园里你发现了什么？生：我发现了门上有一些角，操场上也有角，老师拿着的东西三角板上也有角……（多媒体演示：美丽校园的主题图。突出：门窗上的角、钟面上的角、操场中场地的角、小朋友做操时上下肢组成的角…