《扁 鹊 治 病》教学设计 皮玮.docxVIP

《扁 鹊 治 病》教学设计西师版三年级下册第20课南川区隆化一小?皮?玮?【教师简介】 皮玮，女，南川区隆化一小语文一级教师，区级骨干教师。班主任基本功大赛市级小学组演讲及答辩“一等奖”、“全能二等奖”，区级 “全能一等奖”，区级小学语文生长式卓越课堂竞赛“一等奖”。撰写的论文多次获国家级、市级、区级一、二、三等奖。曾获南川区“优秀班主任”，所带班级多次被评为“特色中队”、“先进班集体”。?【教材分析】? 《扁鹊治病》是西师版小学语文教材三年级下册四单元的一篇寓言故事。本文取材于战国时名医扁鹊的传说故事。主要写扁鹊几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗，蔡桓公坚信自己没有病，延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。 这篇寓言故事耐人寻味，有着多元的寓意，从蔡桓公的身上，我们可以读出讳疾忌医，还可以读出防微杜渐；从扁鹊身上，我们可以读出要学会善意的提醒。一次次通读课文后，文章中的两条主线显现出来：一条是扁鹊劝蔡桓公的句子，一条是蔡桓公不愿听取扁鹊建议的语言和神态的句子。教学中，抓住两条主线，引导学生多元化理解，让学生深入领悟文章所蕴涵的道理。?【教学目标】 1.学习本课生字，理解重点词语的意思。 2.了解扁鹊给蔡桓公治病的经过，理解寓言的道理。 3.有感情地朗读课文，体会人物的思想感情。【教学设计】 （一）本课时教学目标 1.正确认读“深入骨髓”等词，用换词、联系上下文等方法理