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中职学生渴望被关注现状及对策 　　内容摘要：中职学生在人们眼里往往是一些“后进生”，或者是“问题学生”，导致他们自卑感严重。但是每一个中职生都有许多的渴望。渴望能看上一场明星演唱会、渴望能和朋友敞开心扉地聊聊、渴望能美美地睡上一觉等等，尤其是渴望被关注，渴望实现自身的价值。如何满足中职生的这种渴望心理，唤醒他们的信心和力量，培养他们健康的心理和健全的人格，是当前中职教育面临的一个重要课题。 　　关键词：中职生 自卑心理 渴望被关注 改变现状 　　案例： 　　学生小何，长得魁梧高大，被选为学校篮球队员，但球技一般，只能算是替补级别。平时篮球队员的训练都在学校唯一的塑胶场地上进行，围看的同学也特别多。时间一长，校篮球队在这个场地上训练成为必然，从不到旁边的水泥球场上去了。 　　有一天，因学校旁边的卫生院要进行系统篮球赛，借用学校的塑胶场地进行赛前热身赛。那么校篮球队只好到水泥球场去训练，可是小何却大叫大嚷起来：“老师，我们篮球训练场地没有了。”我感到奇怪，说：“不是另有四个水泥球场，怎会没场地训练？”小何回答：“到水泥场地去训练，我们派头都没有了。” 　　小何的回答很惊人，同是篮球场，仅是塑胶场地和水泥地的区别，却让小何感到没有派头，这貌似是一个人的虚荣心表现，其实却是代表现在中职学生渴望被关注的表现。 　　像小何这样的中职学生为何如此渴望被关注？中职学生在人们眼里往往是一些“后进生”，或者是“问题学生”。他们在初中学习阶段大都居于班级的中下流，他们在学习上并不成功。在应试教育的体制下，教师们更多的是关注中上层学生，即有希望进入普通高中的学生。所以在课堂上教师很少关注中下层学生，课堂、作业、考试都让这些学生们充满了挫败感。教师们把他们当作“路边草”，而父母亲对他们学习上的关心也丧失了原先的热情。所以无论在学校还是在家庭，他们都缺少一份关爱，缺少一种归属感。所以他们的情绪不稳定、心理失去平衡，长期不被老师关注，就像生活在阴暗角落，心境十分晦气，失去了对生活的热情，更失去了对学习的兴趣，打不起精神来。鼓励表扬从没他们的份，有时还要受批评甚至是讽刺、挖苦或责骂。另外，以前职校招生还有所选择，要达到一定分数才能进。而现在，为了争夺生源，不管质量如何，即使初中毕业考试总分只有二位数也照收不误，来者不拒。目前进入职校的学生不仅学业不良，行为、习惯、心理甚至道德都存在着许多问题。使现在的中职生普遍存在着这样一种不良现状： 　　一.中职学生的不良现状 　　（一）思想现状 　　1.思想上不求进取，对前途悲观失望，认为上中职是走投无路的选择；学习目的不明确，缺乏动力，得过且过；职业理想模糊，认为现在学的不一定将来有用，对学习没有兴趣，只想混个毕业证；有的是父母觉得孩子还小，在学校有老师管着就行，等等。突出表现为：意志消沉、生活懒散、贪图安逸、搞破坏等。 　　2.厌学情绪严重。很多学生在初中就不好好学习，大部分学生都有厌学情绪。在学习方式上，职业技术学校讲究动手、实践，灵活运用。那些已经习惯了一向由老师安排一切的学习方式的同学，对学习较难适应，有的同学开始对学习感到无所适从，甚至产生了“混”的想法。破罐子破摔的现象在他们身上时常发生。 　　（二）心理现状 　　1、心理自卑严重。中职学生绝大多数在中学，就是“问题学生”，是被社会、老师、同学甚至家长否定的。他们是因为不能读普通高中而到了中职学校、家里经济困难和其他原因才来到中职学校。现在社会对中职教育的评价和陈腐观念，使得大部分中职学生都有严重的自卑心理。 　　2、逆反心理严重。中职学生是学生中特殊的一个群体，他们大多在学习能力上可能确实比以后上大学的学生差些，很多是因为他们不愿意学习，或是不喜欢学习。他们是被批评的对象，是被冷落的群体，由于得不到表扬，自我成就感得不到满足，很多学生都有很强的逆反心理。 　　3、盲从心理严重。由于年龄的关系，中职学生的认知能力还在发展阶段，他们的认知能力相当有限，很容易盲从。比如受到网络等媒体的影响，讲究“哥们”义气，好结帮斗殴；觉得抽烟很酷，就模仿抽烟；觉得喝酒够才像“爷们”，就拼命喝酒；看到别人谈“恋爱”，自己也不能落后；本来在老师和家长的鼓励下还有“雄心壮志”，要好好学习，可是看到别的同学不学，自己也就不学了，还会嘲笑好学的同学。 　　（三）行为现状 　　1、行为意识差，以自我为中心，以个人意志为出发点，不考虑行为后果，追求自我满足，有的甚至把个人的快乐建立在别人的痛苦之上。表现形式有：损坏公物、破坏环境、扰乱秩序、打架、抽烟酗酒、以及赌博、比吃穿、拉帮结派等。 　　2、自由懒散、纪律性差。中职学生特别强调自由、随便，淡化时间观念，无视校纪校规。表现形式为：迟到、早退、旷课，生活习惯不好，不讲究公共卫生，随便乱扔等。 　　3、礼仪交往方面 不注重塑造自身形象，不懂