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大学生安全教育形式创新调查研究 　　摘 要：浙江大学安全保卫处成立了专项课题组，对浙江大学大一新生安全意识现状、学校安全教育队伍和教育方式等情况进行了问卷调研，分析和提出了安全教育的创新举措。 　　当前，开放和包容正日益成为大学的主流趋势，许多大学都向社会敞开大门，有的大学甚至连大门和围墙都没有。大学校园已逐渐发展成为一个包罗万象的小社会，不再是以前的象牙之塔。这种包容性使校园与社会实现了很好对接的同时，也给少数不法分子的违法乱纪打开了方便之门，从而对平安校园的建设提出了重大挑战。为了进一步提高学生的安全意识，进一步提高学校安全教育的针对性和实效性，浙江大学安全保卫处组成了课题组，对学校大一新生的安全意识情况进行了调研。调研采用了发放问卷的方式，共发问卷300份，回收287份，有效率为95.7%。通过调研，课题组摸清了新生安全意识的实际情况，为进一步开展安全教育工作提供了重要依据。 　　一、调研结果忧喜参半 　　1.教育队伍 　　新生一进校，最先接触的是辅导员、班主任、学长等，他们的教育最容易引起新生的关注。从调研后的反馈来看，表示听过辅导员、班主任进行的安全教育的新生为57%，表示听过相关部门领导作的安全教育的新生为48%，表示接受过学长的安全提醒的新生高达79.1%。还有部分学生对父母、同学、楼长、军训时期的连队领导讲的安全注意事项记忆深刻。 　　从表1可看出，新生对辅导员、班主任、相关部门领导提供的安全教育印象程度差距不大，都是百分之二十多，而有高达57.4%的新生对学长的相关提醒印象深刻。 　　2.培训方式 　　在调研中，超过一半的新生认为听讲座是接受安全教育的最佳途径，接近三分之一的学生认为宣传单和海报的教育效果较好。还有部分学生对简述实例、个别交流、组织培训、模拟演习、播放影片等形式表示欢迎。 　　3.诈骗识别 　　在识别诈骗调查中，81.1%的新生对陌生人提出的帮助要求显示出谨慎态度，表示不会草率提供帮助，而是在认真思考后再做判断。13.5%的学生对陌生人的要求不予理会，以免不小心上当受骗。仅有不足6%的学生表示，他们会不假思索地为看上去可怜的陌生人提供帮助。 　　在调查辨别手机、网络诈骗中，78.7%的学生在收到以亲人或朋友的口气通过短信、qq等方式的借钱信息时，能够冷静地打电话确认无误后再汇钱；20.1%的学生则不会理会这样的信息；但还有1.2%的学生表示会毫不犹豫就提供帮助。 　　表2中还显示，绝大多数学生能够不被一些“中奖”信息所干扰，不被一些打着中奖幌子的骗局所迷惑，但仍有百分之十以上的学生对此心存侥幸。 　　在网购时，超过百分之六十的学生只会在正规的、口碑好的网站上填写个人信息；在网站上很少留下个人信息的 　　学生占36.1%；在所有的购物网站上填 　　写个人信息的学生不足百分之二。 　　4.防偷防盗 　　食堂是学生每天都要去的地方，学生在买饭或吃饭时，注意力最容易转移，因而也成了偷窃者最易得手的场所。然而仅有50%的学生到食堂吃饭时，会把贵重物品随身携带，48%学生有时会把贵重物品放在座位上。值得提醒的是，有的学生在这样鱼龙混杂的场所，却对丢失物品毫无防范心理，他们常常把手机、笔记本电脑、书包等贵重物品放在座位上，自己却游离到别处。这部分学生虽然只占百分之二，但从全校来看却是一个不小的数目。另有76.2%的学生在食堂、人行道、公交车等人流比较大的公共场所时，经常会留意自己的手机、钱包等物件，23.8%的学生却表示他们只会偶尔关注一下或者根本不会留意随身携带的贵重物品是否安全。 　　教室、图书馆是学生学习的主要场所，绝大部分学生能够即使离开片刻也把贵重物品随身携带，或者让熟识的同学帮忙照看，但是不足百分之十的学生却存在侥幸心理，认为放在原位离开几分钟不会丢失。 　　二、创新举措有待落实 　　调研数据较客观地反映出学校在安全教育工作方面的成效与缺失。调研虽然只在新生中进行，但也能间接地反映出包括高年级在内的全体学生的安全意识状况。就整体而言，学生的安全意识还比较薄弱，自我保护能力还不尽如人意。这种情况在其他高校中也普遍存在。为堵塞漏洞弥补不足，高校要在原有措施基础上，出台一些新的举措，多方配合，多管齐下，提升学生的安全意识。 　　1.加强队伍建设 　　（1）教职工安全队伍。辅导员、班主任与学生接触最紧密，是对学生进行安全教育的重要抓手。调研情况也说明了这一点，所以要通过采取多种措施强化他们的作用：一是对他们进行系统的培训；二是为他们制作简单而适用的教材。 　　（2）学生安全队伍。调研中还显示，学长为新生提供的安全宣传实效性最大。这主要因为，学生之间的交流更加直接，学生对学长的信任度更高。所以，学校要注重学长的作用，在学长培训中把安全教育作为一部分重要内容。