基于实践活动高职汽车专业英语项目教学设计.docVIP

基于实践活动高职汽车专业英语项目教学设计 　　【摘要】基于实践活动的高职汽车专业英语项目教学设计应以项目活动作为课程内容的载体、就业为导向设计了四个教学项目活动承栽整个课程内容，并采用教、学、做一体化的教学模式实施项目教学过程，以有效提高学生的专业英语应用能力。 　　【关键词】高职　汽车专业英语项目教学　设计　实施 　　【中图分类号】G　【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2012）08C-0120-02 　　随着汽车行业的日益发展，尤其进口汽车的逐渐增多，我国汽车后市场迫切需要一批既具备汽车专业服务技术能力，又有一定汽车专业英语水平的高技能人才。因此，汽车专业英语课程在高职汽车类人才培养中具有非常重要的地位，其教学模式对提升学生的专业技能和英语水平具有重要意义。而目前汽车专业英语教学仍存在诸多不足，汽车专业英语教学应引入实践活动，采用项目活动为载体，将教学内容融入若干个项目活动中，提高学生学习的主动性和积极性，力求使学生在整个教、学、做一体化的项目活动中英语能力获得相应的提高。 　　一、设计项目教学活动 　　笔者通过对学生实习单位的调查得知，动手实践能力较强的学生，在阅读及应用一些英文版的车辆维修及设备使用等参考资料时，普遍显得力不从心。因此，汽车专业英语教学的重点应以就业为导向，紧跟市场的发展方向，使学生能阅读和翻译汽车专业的英文资料的同时也具备书写英语的技术报告，与国外技术人员开展技术交流，与外商进行业务谈判等职业能力。具体在教学中，应引入实践活动，以项目活动为载体，将汽车专业英语教学内容融入各项目中，使学生在进行项目活动的过程中学习汽车专用英语，达到高职汽车专业英语的教学目标。可设计四个递进式的项目活动承载本课程的教学内容：一是熟记汽车零部件英语词汇的项目活动；二是熟记典型进口车型上的词汇词组项目活动；三是阅读英文维修说明书检查和排除故障项目活动；四是运用专业英语术语进行技术交流项目活动。让学生从熟记专业英语词汇起步，逐渐达到汽车专业英语的教学目标。 　　二、项目教学实施过程 　　（一）熟记汽车主要零部件英语词汇的项目活动 　　可将学生分为四组，也可根据实验室设备的情况将学生分为更多组，每组选出表达能力和英语基础较好的学生担当组长。同时，将汽车分为发动机、底盘、电气和车身等四大类型零部件，并且将四大类型的主要零部件的英语词汇查找任务分给相应的组。以熟记汽车发动机主要零部件的项目活动为例说明每组的项目活动实施过程的设计：第一步，拆卸汽车发动机零部件，零部件可按系统摆放整齐。第二步，将发动机各系统的主要零部件英文词汇的查找任务分配到每个组员，如某组员负责润滑系统主要零部件的查找，另外组员查找曲柄连杆机构主要零部件的英文词汇，直至完成整个发动机主要零部件的英文词汇查寻。第三步，将查找好零部件的英文词汇确认无误后写到准备好的标签上，然后粘贴至发动机相应的零部件上。第四步，组长组织本组组员进行现场认识和熟记粘贴在发动机零部件上英文词汇的学习交流活动，直到每个组员都能够熟记每个零部件的英文词汇。第五步，组长负责每个组员的测评考试，其他组员进行监督，测试方法将原来粘贴在发动机的英文词汇标签取下，然后每个组员重新写好整个发动机零部件的英文标签，重新粘贴到发动机零部件上，根据所能正确粘贴的零件数目和速度来综合打分。这个项目活动过程教师要引导、指正和监督等作用。待各组所负责的项目活动结束后，组间互换，直到每个组都轮流熟记整辆汽车零部件的英文词汇。项目活动的最后，教师抽样检查测试，并评出最优组，并利用现场、多媒体等教学方法对整辆汽车的词汇进行汇总总结，加深学生学习的印象。 　　（二）熟记典型进口车型上的词汇词组的项目活动 　　选择四辆典型的进口车辆，每组负责一种车型，分配组员负责将车上的相关的英文词汇、词组、句子或缩写字母全部列出来，如engine　oil，CAUTION，R134a　On-ly，REFRIGERANT　UNDER　HIGH　PRES-SURE，A／C，ABS，4WD等等。然后查相关资料找其相应的中文意思。组员查找完毕进行讨论交流熟记后，脱稿在现场说出车上相应英文的意思，组长负责项目活动打分。组内结束后进行组间互换，直到每组都熟记四种车型的相关英文。教师负责协调和指导学生进行项目活动，并在最后作总结，引导学生将知识系统化，便于记忆。 　　（三）查阅英文说明书并进行相应的维修检测项目活动 　　结合实验室设备，设置若干个维修检测项目，并对应每组一个项目。以使用进口汽车解码器（Automobile　decoder）检测汽车故障的项目活动为例。第一步，查阅解码器的英文说明书，例如下列内容： 　　Main　menu 　　1　D.M.E（engine） 　　2　EGS（transmission） 　　3　SRS（ai