基于就业导向采掘电钳课程教学探讨.docVIP

基于就业导向采掘电钳课程教学探讨 　　摘 要：近年来，随着我国经济的快速发展，我国的矿业生产建设取得了显著的成就，矿业部门对于采掘电钳专业人才的需求也越来越大，通过基于就业为导向的采掘电钳课程教学，提高采掘电钳专业人才的技能，推动各高校采掘电钳专业人才的顺利就业。分析了采掘电钳课程的教学现状，阐述了基于就业导向的采掘电钳课程教学方式。 　　关键词：就业导向；采掘电钳；课程教学 　　近年来，我国各高校的采掘电钳专业在课程教学方面存在一些偏差，没有根据市场的变化和矿业用人单位对于采掘电钳人才的需求，在教学过程中缺乏应用实践的培训，导致很多采掘电钳人才缺乏专业应用技能，不能很好地满足社会的需求，因此要不断 　　创新基于就业导向的采掘电钳课程教学，推动采掘电钳课程的 　　发展。 　　一、采掘电钳课程的教学现状 　　1.教学模式落后 　　采掘电钳课程是一门专业技术性很强的学科，我国很多矿业技术学校都开展了这个专业，但是近年来，采掘电钳课程的教学质量不高，教学模式比较落后。很多学校的采掘电钳课程教学流于形式，教师照本宣科，缺乏采掘电钳专业技术培训，对于采掘电钳专业课程中的一些专业术语，学生只能死记硬背，很多教师只重视最后的考试成绩，这种教学模式导致学生缺乏采掘电钳的应用实践能力，抑制了学生的学习主动性和 　　积极性，严重影响了采掘电钳课程教学质量。 　　2.教学观念落后 　　很多采掘电钳课程的教师教学观念落后，教学过程中仅仅依靠采掘电钳课程教材，教学内容脱离实际采掘电钳的应用实践，教学内容单调，不能很好地将理论和实践联系起来，对采掘电钳课程缺乏深入的研究应用，没有发挥学生的主体学习地位，缺乏对学生采掘电钳技术能力的培养。另外，很多教师不注重分析市场的需求，导致很多学生缺乏采掘电钳职业技能，影响了学生的顺利就业。 　　3.教师综合素质不高 　　很多学校的采掘电钳教师缺乏专业的基础知识，自身也没有采掘电钳专业技能，忽视学生的就业需求，在采掘电钳教学过程中，只能照本宣科，对于学生感到疑惑的问题，由于自身能力不足，不能很好地指导和教育学生，这样的教师不能很好地胜任采掘电 　　钳课程教学，严重地影响了教学质量。 　　二、基于就业导向的采掘电钳课程教学方式 　　1.创新采掘电钳课程教学方式 　　各高校的采掘电钳课程要采用多式多样的教学方法，以培养学生的采掘电钳实际应用能力为目标，要求学生掌握锯割、锉削、錾削等采掘电钳基础操作，组织多样化的教学活动，克服应试教育的教学模式，突出学生的主体学习地位。采掘电钳是一门重要理论和实践相结合的学科，在采掘电钳课程教学中，要组织学生多层次学习，让学生身临其境地感受采掘电钳实践氛围，进行采掘电钳实际应用操作练习，帮助学生提高采掘电钳技术应用能力，在教学中突出采掘电钳应用实践的特点。在采掘电钳课程教学过程中，还可以采用多媒体的教学方式，改变传统的单一教学模式，利用多媒体技术，充分调动学生的学习积极性，增加学生与教师的互动性，在学习的过程中双方共同参与采掘电钳的应用实践，从而提高学生的采掘电钳专业技术能力。 　　2.转变教学观念 　　各个高校的采掘电钳课程教学要转变传统的教学观念，以就业为导向，及时地调整采掘电钳课程的教学内容，注重培养学生的采掘电钳专业技能，以推动学生的高效就业为主要教学目标。在采掘电钳教学课程中，鼓励学生进行自我学习，培养学生正确的自我学习价值观，让学生意识到为什么要学习这个，怎样学习，明白学习的意义所在。另外，针对采掘电钳应用实践能力，对学生有针对性地进行采掘电钳实践应用能力的训练，培养采掘电钳的实际应 　　用能力，增加采掘电钳应用技能实践。 　　3.加强采掘电钳职业安全教育 　　采掘电钳课程教学要注意加强采掘电钳职业安全教育，安全教育是采掘电钳课程教学的基础，如果缺乏安全教育，学生不能很好地处理采掘电钳实践活动，会影响学生职业发展。教师要注意开展采掘电钳安全培训，除了讲解一些基本操作程序和注意事项，还要教授学生一些处理紧急事故的操作方法，列举一些采掘电钳事故，例如，电钳钻头折断伤人、某学生没有正确使用剥线钳挫伤了手指等事故，提高学生的安全意识。 　　4.开展采掘电钳应用实践培训 　　采掘电钳专业学生要熟练掌握电钳的操作方式，电钳操作是采掘电钳专业最基本的手工操作技术。教师要注意分析社会对于采掘电钳专业技术人才的需求，以就业为导向，分析采掘电钳专业的变化，及时调整学生的采掘电钳应用实践培训内容。采掘电钳应用实践培训主要培养学生的矫正弯曲、套丝攻丝、钻孔、锯割、锉削、錾削、划线、测量等基本操作能力，教师在讲解过程中先讲解这些基本操作的基本技巧，提醒学生这些操作的注意事项，然后组织学生到车间进行应用实践练习。在学生应用实践练习时，教师要注意观察学生的操作方法，及时纠正学生的错误操作方式，对于学生共同的