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关于加强和改进农村中学德育工作思考 　　【摘 要】新时期农村中学德育工作面临新的形势，一些问题已凸显出来，如中学生理论认识模糊，与行为表现脱节，道德认识存在较明显的偏差等。学校德育工作的实效性不强，使得加强和改进中学德育工作刻不容缓。本文就此提出加强和改进农村中学德育工作的对策与措施。 　　【关键词】加强；改进；农村中学德育工作 　　中学德育是对中学生进行思想教育、道德教育和心理素质培养的重要工作，是关系到能否把中学生培养成为全面发展的“四有”新人，关系到社会主义事业的成败和国家民族前途命运的一项战略任务。党和国家历来非常重视学校德育工作并已取得了巨大成就，随着社会的不断进步和发展，社会道德也面临着考验，道德困惑、道德沦丧、理想消沉，已经成为刻不容缓的紧迫问题，同时也给学校德育工作带来了新的课题。面对当前教育形势的新变化、教育改革与发展的新任务和中学生思想教育工作的新情况，加强和改进中学德育工作更显得尤为重要和迫切。 　　1.学生德育现状：加强和改进中学德育工作的必要性 　　学校德育效果的好坏、效率的高低主要体现在学生身上，即学生能否形成相应的道德判断、道德选择能力。随着改革开放的深入，经济的飞速发展，社会情况发生了复杂而深刻的变化，青少年学生的价值观受到多方面的影响。加之学校德育工作力度不够，使部分中学生思想上存在一些糊涂认识，人生观、价值观带有较明显的偏差。主要表现在： 　　1.1 理论认识存在模糊性，且与能力发展不相协调。中学生对一些政治、思想、道德概念和原则的认识与判断比较模糊。某市曾对1000多名中学生进行调查，结果表明学生总体上在人生观、价值观、政治方向等方面选择判断的错误率达37%，选择判断正确率达50%以上的学生只占17.5%。由于学生认识上的模糊，导致他们对事物判断的简单化。同时，在中学生当中存在理论认识与能力发展的不协调，他们具备了一定的政治思想、道德理论知识基础，但运用理论去观察、分析和说明现实问题的能力较差。并且，理论认识和行为表现存在一定程度的脱节。当前中学生思想主流是好的，但在知行上存在脱节，往往说的是一套，做的是另一套。如许多老师反映几乎100%的学生认为不能随地乱扔垃圾，公共场所要尊老爱幼，但在实际观察中，80%的学生存在乱扔垃圾、公交车上不能主动让座等言行不一的现象。 　　1.2 理想抱负淡漠，社会责任感不强。中学生是国家的未来，正确坚定的信念，是民族自强的希望。然而，当前中学生迫于考试、升学的压力，对社会主义的信念和共产主义理想的学习、认识表现淡漠。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”仍是中学生普遍的表现。甚至一些学生缺乏坚定的生活信念，盲目崇拜，人生观、价值观严重倾斜。拜金主义、享乐主义、损人利己等不良现象，对学生思想发展和健康成长带来了负面效应，影响了他们对政治思想理论的正确理解和道德判断能力的发展。中学生讲究“实惠”的动机越来越明显，“权势”重于品德；遇事考虑自己多，考虑他人少，把个人利益看得高于一切。由于家庭和社会的宠爱、传统教育的弱化，独生子女享乐主义抬头，他们讲究吃、穿、玩、乐，意志品质薄弱。 　　1.3 道德行为存在不一致性。中学生在学校和老师面前的言行与在家里和校外的言行常常不一，甚至截然相反。学生通过死记硬背，政治课考试往往得高分，但思想上并未接受这些道理，更没有转化为相应的行为。这种典型的双重人格，是当前学校德育中存在的严重问题，它不仅使德育工作难见实效，而且构成了与德育目标完全相反的模式。由于受社会弄虚作假、假冒伪劣风气的影响，部分中学生把“诚信”视为“无用”的代名词。学生中抄袭作业、考试舞弊现象越演越烈。这的确是一个值得我们警醒的问题。面对扑面而来的经济全球化浪潮，我们需要的是建立信用，世界上没有一个国家可以依靠彼此欺骗来达到经济兴旺的。如果学生这种不良道德品质发展下去，我们的国家和民族就很难自立于世界民族之林。 　　2.中学德育工作状况：加强和改进中学德育工作的现实紧迫性 　　近年来，德育工作在我们党和各级政府及教育主管部门重视下取得了一定成绩。但是，由于受到种种因素特别是升学压力的冲击干扰，中学德育的地位一直没有得到真正落实。地位较“低”、内容较“空”、途径较“窄”、方法较“呆”、效果较“虚”，仍是中学德育工作的通病，不良社会环境带来的负面影响仍很严重，学校德育工作还很不适应形势的发展。 　　2.1 重“智”轻“德”，片面追求升学率的倾向依然严重存在。一方面，受应试教育的影响，“德育首位”的思想未真正落实，学校教育的重心在抓学生成绩、抓升学率，二对德育则是战略上重视、战术上忽视，出现一手硬、一手软的现象。德育在内容上呈现“假、大、空”的局面，脱离社会发展和学生自身的实际，从而导致学校德育的效果不佳。思想品德课，只是中考的捞分工具和“敲门砖”，教师为学生应考而教，学