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发挥成功学理论在高校育人工作中积极效应 　　 　　摘 要：成功学理论自从被引入中国，便在中国社会和各大高校产生了重要影响，如何引导高校学生合理地利用成功学，高校教育工作者应该因势利导，在正确认识成功学理论及对大学生的作用后，尝试用成功学的人际关系理论、目标理论、积极心态理论、潜能理论应用到大学生的社会实践能力培养、心理健康教育、成功教育、理想和目标教育等高校育人工作中，在实践探索中促进大学生成长成才。 　　关键词：成功学；育人工作；积极效应；路径 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）08-0264-03 　　成功学自20世纪90年代开始走进中国，便对中国社会产生了重要影响。“成功学热”成为一种不容忽视的社会现象，影响着人们的日常工作和生活。据调查，“在中国有81.3%的人阅读过成功书籍，90.0%的大学生关注过如何成功”[1]，可见，成功学理论和书籍正以锐不可当的趋势影响着中国社会，影响着渴望成功的大学生。因此，高校教育工作者应该因势利导，在充分认识成功学理论及对高校育人工作的作用后，有效发挥成功学理论的积极作用，促进大学生成长成才。 　　一、成功与成功学概念释义 　　为使成功学理论在高校育人工作中得以更好地应用，我们首先应该搞清楚两个基本概念。一是“成功”，二是“成功学”。 　　“成功”一词，人们最为熟悉，但能够确切说出其含义的人恐怕凤毛麟角。学界对于“成功”的认识有以下两种：一是认为成功就是实现有价值的预期目标[2]。二是认为成功是一种在追求中所体验到的幸福,一种奋斗的快感。它没有一种客观的标准,也不可以用财富及身价来衡量或确认[3]8。综合以上认识，我们可以这样定义：所谓成功，就是达到所设定的有价值的预期目标。它不能用财富、身价、职位等来衡量，更多的是一种心理上的体验。 　　与“成功”密切相关的一个词便是“成功学”。它最初产生于20世纪30年代的美国，创始人是戴尔?卡耐基，之后拿破仑?希尔将成功学的理论系统化，安东尼?罗宾则将成功学进一步深化和推广。成功学于改革开放以后传入中国，代表人物是台湾人陈安之。究竟何为“成功学”，目前学界尚无定论，主要有两种认识，一是认为成功学是专门研究成功的规律、方法和途径，并付诸实践的一门科学。成功学的核心原理是复制成功[4]。另一种观点认为，成功学并不是一个学术意义上的名称,也非一门系统学科,而是泛指各种激励成功动机、传授成功方法的图书音像制品和培训活动[5]。成功学能不能称为一门科学或一门系统的学科？对于此问题学界尚无定论。我们在给成功学下定义时暂且避开这类有争议的问题，不妨将成功学定义为一种使人成功的学问。学问，即系统的知识。成功学就是有关成功的系统的知识。结合以上认识，笔者认为，成功学是一门研究成功规律、方法和途径的学问，主要通过图书音像制品和各类培训活动使人获得有关成功的知识和经验。 　　二、成功学理论阐释及在高校育人工作中的作用分析 　　成功学理论，就是有关成功规律、方法的理论。它的终极目标是培养有益于社会的成功的人。我国高校育人工作，“其目的是提高学生思想政治素质和道德素质,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才。”[6]两者在人才培养的目标是一致的，都是培养能够在社会生存的，有益于社会的、成功的人才。因此，系统地研究和辩证地看待成功学理论，将对于我国高校育人工作有着重要作用。 　　纵观成功学研究者的著作后，不难总结出，成功学理论主要包含以下四个方面。 　　第一，人际关系理论。持此理论的是成功学创始人戴尔?卡耐基，他说“跟人打交道是一个很重要的问题。不了解其中的技巧，你便会觉得这是一个很麻烦的问题。如果知悉了其中奥秘，你会发现它真是你成功的助手。”[7]121卡耐基所说的“跟人打交道”其实就是人际关系，他总结出了人际关系的成功秘诀。他认为能成事的处事技巧是不轻易指责他人，真诚地赞美他人，重视他人的需求；让人喜欢的诀窍是对别人充满兴趣，常常真心地微笑，牢记他人的姓名，静心倾听他人的讲述，让他人感到重要。此外，他还就赢得他人赞同的十二大准则、改变他人的九大法宝、走向成熟的七大必由之路等进行了详细阐述。卡耐基的人际关系理论是在查阅了大量资料、通过拜访成功人士，并结合自身感悟的基础上形成的一套理论体系，该理论从诞生至今，仍然具有相当的魅力被众多渴望成功的人士推崇和效仿。 　　第二，积极心态理论。该理论认为，一个人能否成功，关键在于他的心态是否积极。积极心态理论的代表人物是拿破仑?希尔，他曾开办以“成功学――积极的心态”为名称的成功学培训课程，并总结出17条成功原则。这17条成功原则是“积极的心态，确定的目的，多走些路，正确的思考，自我控制，集体心理，应用心理；令人愉快的个性，个人的首创精神，热情，集中注意力，协作精神，总结经验教训，