《平面图形的周长和面积整理和复习》.docVIP

内容人教版六年级下册87页：整理复习平面图形的周长和面积教学目标1．通过回顾学过的平面图形的周长及面积计算公式及推导过程，熟练掌握它们的计算方法，并能解决相关的实际问题。2．在回忆、辨析、比较的过程中认识图形之间的联系与区别，加深对平面图形周长和面积知识的理解和运用，构建知识网络，渗透转化思想。3．在整理复习的过程中，感受生活中的数学，体验学习的乐趣。执教象州县象州中心校 黄童姣2016.5.4教学重、难点重点：平面图形面积公式的推导方法。难点：梳理平面图形计算公式间的内在联系，构建知识网络。教学环节复习引入整理知识练习深化总结提升设计意图以复习旧知为学习的切入点，唤起学生的记忆，激发学生的学习兴趣和探究欲望。让学生在独立思考的基础上自己动手，将知识点重新建构，形成知识网络，实现对旧知的重新组织和建构，沟通知识之间的联系，同时有机渗透了“转化”等数学思想方法。使数学知识条理化，系统化。让学生在技能与思维并进的练习中提高计算技能、培养计算习惯、训练思维能力及解决实际问题的能力，感受数学价值。通过总结让学生实现学习知识的内化与提升。操作流程1.我们学过了哪些平面图形的？2.学生汇报，老师出示图形。3.揭示课题、板书课题。1.什么叫周长？动手摸摸身边图形的周长。2.哪些图形可以用公式计算其周长？学生写出周长计算公式，复习周长常用单位。3.什么叫面积？面积常用单位有哪些？4.回忆这些平面图形面积的计算公式并写在学具上。5.小组合作学习，通过剪、拼、摆的方法说说这些平面图形的面积计算公式是怎样推导出来的？6.展示学生合作学习成果。7.课件演示圆面积公式的推导过程。8.形成知识网络图，引导学生进一步理解图形之间的联系与区别。9.回归文本，完成87页字母公式。1.计算平面图形的周长和面积。2.判断题练习。3.实际应用。1.生活中你还见过哪些地方需要计算周长和面积？2.这节课我们复习了什么数学知识？你有什么收获？