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幼儿园班级常规教育思考与探究 　　俗语云：“十年树木，百年树人。”教育与国家兴衰、民族存亡息息相关，由此可见教育对于人的重要性和艰巨性。幼儿园班级常规是指幼儿园一日生活制度安排和幼儿在各项活动中应遵守的具体行为准则。不仅包含了科学的生活常规，还包含了交往和实践活动中的基本的社会行为规则，对幼儿的终身发展有重要影响。幼儿班级常规教育是幼儿教育中最为重要和基础的教育方式，是幼儿从家庭进入学校是一次大的转变点，良好的常规有利于建立良好的生活秩序和维护正常的保教秩序，是教师开展活动的保证。 　　1幼儿班级常规教育 　　1.1常规教育的含义 　　众所周知，人和人之间、物和物之间、事和事之间，这三者共同组合起来建构成了一个完整的社会。在这个人、物、事相结合的社会当中，由于人不仅仅是一个个体单独而存在，而应该成为社会中的人，在这样的前提条件下，也就需要人们形成一定的规则，正如古语中说：“无有规矩不成方圆”，就是这样的道理。在这样的情况下，需要慢慢的制定并最终形成一种大家共同遵守的制度，并且大家都有应该自觉的受到这种制度的约束。常规即是人们从小就养成的一种遵循上述制度规则的一个习惯，也是从小应该养成的一种习惯，并从潜意识中去遵守它。常规教育就是教会人们怎样养成自觉遵守的一种最基本的教育模式。 　　1.2 幼儿常规教育的重要意义 　　在进行幼儿教育中，幼儿常规教育起到举足轻重的作用，由于幼儿进入幼儿园时实现了由家庭的个体到幼儿园集体的一大转变，是一个重要的转变过程，而小班就是一个重要的转折点。在这里，他们将真真切切的感受怎样在集体中学会生活，学会遵守制度的约束，集体纪律的制约。在幼儿一日生活中，幼儿必须遵守、养成的各种良好习惯，便成了“常规”。 良好的常规有利于幼儿更好的学习和生活。从长远的角度出发，对幼儿一生健康和谐发展都是有益的。 　　1.3 幼儿班级常规教育的作用 　　幼儿常规教育的作用具体表现在以下几个方面： 　　第一，由于幼儿从家庭进入到幼儿园是一次环境的大改变，要是幼儿不能够很快的适应在幼儿园中生活学习，不能够尽快的接纳老师和其他小朋友，那么将会遇到很大的困难，而幼儿常规教育能够帮助幼儿尽快的适应幼儿园的环境。 　　第二，幼儿园和家庭最大的不同就在于幼儿园需要进行集体生活，要和其他的成员处理好关系，而进行幼儿常规教育能够让幼儿更好的融入到群体生活中去。 　　第三，由于幼儿在进入群体生活前，还不懂得校园和班级的纪律，而幼儿班级常规管理能够帮助其很好的做到这一点。 　　2幼儿园班级常规教育的方法 　　2.1 以“爱”为基础建立起幼儿的常规意识 　　爱是幼儿教育中最重要最基本的条件，爱是孩子身心发展的天然需要，母亲对婴儿的爱抚、拥抱和摇动，会使孩子产生一种舒适感，这种舒适感和这种感觉的发展，会产生一种依恋安全感。依恋安全感对孩子智力的发展和人格的形成具有重大影响，具有这种依恋安全感的孩子容易放开妈妈的手趋向新鲜事物，这样的孩子智力水平也会提高较快。 　　孩子离开妈妈的怀抱进入幼儿园这个集体后，对爱的需要他不会因环境的改变而改变，入园后的孩子首先想的不是吃、喝、睡等生理要求，而是归属于爱的需要，这就要求教师既要担负起管理孩子的职责，更要扮演好“替代妈妈”的角色，用母爱般的师爱关心教育每一个孩子，使孩子在挚爱的环境中健康成长。 　　2.2 取得家长们的支持，实现共同教育 　　父母是幼儿第一老师，父母和其他家庭成员对于幼儿的教育起到了非常重要的作用，父母不仅仅影响孩子们在家中的表现，对其在学校中的表现也起到至关重要的作用。从而班级常规教育需要家长们的积极配合，让孩子们把在学校中学到的纪录运用到日常生活中去，不仅仅是在学校学习生活中进行运用，更重要的还要在家庭生活和社会中进行运用，只有这样才能很好的让幼儿更好更快的养成好的生活和学习习惯。 　　2.3 用游戏、儿歌和故事等方式让幼儿学会常规 　　2.3.1 用儿歌让幼儿学习常规 　　音乐能给人带来轻松愉悦的感受。让孩子在清脆的乐曲中执行规则，孩子始终处于轻松愉快的状态下，可以达到事半功倍的效果。如，在健康活动中，随着一曲欢快活泼的《铃儿响叮当》，孩子们骑着欢乐的“小马车”集中；音乐活动听音乐摆放座位；操作活动听音乐结束等。在常规教育的过程中，巧妙地运用音乐，能让孩子主动积极地执行各项规则。 　　根据幼儿年龄特点，在对儿童进行生活常规时，把一些常规要求编成短小的儿歌，教给孩子，孩子在学会儿歌的同时也记住了相应的规则要求，例如：在常规活动中，洗手、入睡、穿衣服是很重要的环节，在培养和训练幼儿的过程中，孩子不是把先后顺序弄错就是达不到老师的要求。这时教师就可以采用儿歌的形式帮助幼儿记忆。因为儿歌琅琅上口，孩子很容易就能记住和把握动作的先后顺序，并且能熟练地掌握要领。如在幼儿进餐的时候，教师就可以运用儿