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连减应用题导学案
一、复习检测
一辆公交车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人？
（1）分析题目，找出题目的已知条件和问题。（注：已知条件用“----------”画出来，问题用“﹏﹏﹏”画出来。
（2）想一想，第一步要先求什么？第二步再求什么？
———————————————————————————————————————
（3）列式计算：
————————————或——————————————
（4）同桌讨论：每一步表示的意义。
二、探究案：
探究一：
观察课本第10页情景图，找出题目的已知条件和问题（同桌讨论）列示计算：
-----------------------------------------------（列综合算式）
探究二：
思考：想一想，还有没有不同的想法？
A一双运动鞋和一个书包一共多少钱？列示：（ ）
B还剩下多少元钱？列示（ ）
讨论，如果写成一个算式，应该怎么列示？
要先算56+29，列示就要加上一个小括号，100—（56+29）。计算时先算小括号里面的运算。
列示：
————————————
————————————
————————————
这节课你都有哪些收获？
三、课堂检测：
1、说一说先算什么，再计算。
74—30—18 74—（30+18） 52+27+19 74—（30—18）
2、看课本11页第一题，算一算还剩多少元？
学????案
一、自学导航
活动一：
争当“小裁判”铺垫练习
1、口算算得快的同学争当小裁判。
2、考试题目：口算。
活动二：
套圈比赛（探讨两位数连加的计算方法）。教师举牌出示两次投完后的得分。
1、估一估：亮亮、聪聪、丫丫谁会赢。
2、尝试计算。
3、交流和探讨口算算法。
4、交流和探讨竖式计算的写法。
5、选择自己最喜欢的方法，并说出原因。
活动三：
套圈挑战赛—探讨最高分、最低分
活动四：
幸运套圈，智慧套圈
活动五：
幸运礼物—神奇数字迷（拓展练习）
教????案
教学目标：
1.知识目标：
探索并掌握100以内数连加的计算方法，进一步体验算法多样化。
2.能力目标：
正确计算100以内的连加试题，并熟练掌握连加舒适的写法。
3.情感目标
会用数学的眼光看待周围的事物，培养学习数学的兴趣，树立学好数学的自信心。
复习旧知识
1、20以内数连加的计算方法。
2、两位数加两位数的计算方法。
教学过程
1.创设情景，激情激趣
2.师生互动，探求新知
3.快乐学习，巩固提升
4.拓展思维，归纳总结
教学准备：课件
教学反思
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