2015三年级语文下册《夸父追日》课件2 北京版.pptVIP

比一比（复述神话故事） 请同学们把本文以小故事的形式给大家讲一讲，看谁讲的精彩。 研读课文 深入思考 1.文中说“河，渭不足，北饮大泽”“怒而触不周之山，天柱折”，夸父真的有那般海量吗？共工真的有那般力量吗？为什么要设计这样的情节？ 都没有的。这只是神话中的一种夸张手法罢了。设计这样的情节是为了有意夸大他们的神奇之处，以突出他们那种磅礴的气势，超人的本领。这样既塑造了一个非凡的英雄形象，又增添了文章的浪漫主义魅力。 深研课文 拓展延伸 1、从这两篇神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？  2、在你的心目中，夸父、共工分别是怎样的人？ * 说说你听过的 一些古代神话 故事。 女娲补天 女娲造人 嫦娥奔月 后羿射日 愚公移山 精卫填海 张苹 夸 父 追 日 单击页面即可进入 《淮南子》 1、诵读课文，理解课文大意。学习积累文言词语。 2、体会古代人民认识、探索大自然的愿望和意志。 3、理解两篇文章的主旨。 神话反映古代人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解。它是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们对许多自然现象都无法做出科学的解释，只能借助想象和幻想来表达自己的原始理解。 2.对《夸父逐日》的结尾，“弃其杖，化为邓林。”应如何理解？ 这一结尾，以富有