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数字故事走进学前教育领域数字故事，就是将传统的讲故事的艺术与多媒体技术化手段（字幕、图片、音频、视频、动画等）结合起来制作而成的，以数字化的形式供人们进行自我表达、交流和学习。数字故事中心CDS总结了数字故事的七要素：（1）主要观点；（2）一个戏剧化的问题；（3）富有情感的故事内容；（4）来自你的“声音礼物”；（5）音乐的力量；（6）各种元素的“经济”处理；（7）故事节奏的起伏。数字故事不同于视频短片，视频短片的范围仅仅停留在视频作品的范围，同时对于故事性没有很高的要求，而数字故事最重要的特性就是故事性，它不仅仅是视频形式的作品，制作者可以使用任何数字化的形式来表达内心的想法。110年是数字故事在国内发展关键的一年。上海市优秀女教师的故事大赛和“让儿童的生活有意义”——郭宗莉、邵乃济名园长培养基地展示活动起到了强有力的推动作用，为后续的展评活动提供了借鉴，上海——加州“影子校长”项目展示会数字故事环节《数字故事，不一样的精彩》2以及上海市“新优质”教育项目展示会数字故事环节《一样的追求，不一样的精彩》，给与会者同仁带去了全新的体验和震撼。2011年12月12日，由上海市教育委员会、上海市黄浦区教育局和上海教育丛书办主办的上海市首届思南论坛在思南路幼儿园举办，论坛主办方把数字故事作为一个环节，重点介绍上海教育丛书出版的学前教育领域的三本著作：《园长的故事——幼儿园领导与管理案例》、《满足儿童需要，成就幸福童年》和《走进游戏，走近幼儿》。笔者参与设计与制作了本次论坛数字故事《一书一世界》，以三本书为主线，摘取了书中的片段和案例，通过打开书、合上书的动作，讲解了三本书的精髓：智慧的园长，述说着缤纷的办园故事；儿童的每一种需要，都应赋予教育的意义；丰富的游戏法则，启蒙了孩子的早期思维。《一书一世界》分三个篇章。第一篇章《园长们的故事》摘取了《园长的故事——幼儿园领导与管理案例》书中三个案例，从80后青年教师的“小宇宙”力量、来园离园、“开门七件事”到幼儿教师专业成长，听园长们讲故事，看园长们从青涩走向成熟，理论扎根于实践，其实每一个园长都是一本书；第二篇章《需要是一扇“窗”》摘录了《满足儿童需要，成就幸福童年》书中的几个微型孩子生活片段，提炼出来孩子的不同需要，作者是一个拥有近40年办园经验的园长，每天置身于孩子们当中，快乐着孩子们的快乐，烦恼着孩子们的烦恼，她与老师们一起，从“鲜活的事情”和“生动的事件”中发现需要，寻找规律：蹲下身子，站在孩子的视角，触摸心灵，走进孩子的世界，你会发现一片全新的天地；第三篇章《走进游戏，走近幼儿》介绍了女孩最原始的“角色游戏”和男孩最本能的“策略游戏”，幼儿园教师应该怎么设计游戏？作者用实践回答：向孩子们学习！游戏就是孩子们的学习，游戏就是孩子们的生活，每一个游戏都展现了他们的内心世界，不仅让孩子们快乐地成长，也让教师离孩子们更近了一些。正如数字故事《一书一世界》结尾所说，打开书，幼儿的天地如此精彩；合上书，教育的理念如此真切。一书一世界，等待着我们去发现，等待着我们去创造。上海市首届思南论坛，齐聚上海市幼教专家和优秀园长，大部分人还是第一次看到数字故事这种表达方式，更是给他们带来全新的体验和不一样的感受，学前教育事业的发展，需要本领域每位工作者贡献自身的智慧。数字故事，将知识、事实等与图像、音乐和情感融合在一起，达到了其他传播方式无法替代的效果，给论坛带来了不一样的精彩。在学前教育领域，数字故事的运用会越来越多，应用范围会越来越广泛，作为一种新的学习和表达方式，任重道远。现场展示活动中，在“师道永恒”篇章展示的优秀作品《向下扎根的事业》，讲述的是上海市思南路幼儿园郭宗莉园长的故事，故事主题以一双“布鞋”为主线，突出主人公在为幼教教育事业发展道路上踏出的一个又一个“脚印”。作为邀请嘉宾，郭宗莉园长全程参与了展示活动，观看了展示作品，和所有与会者一样，他们深深地被数字故事这种新的艺术表达方式所触动。也正是由于这次活动的成功，她决定把数字故事应用于基地展示活动中。数字故事，顾名思义，就是用数字化的手段讲故事。“让儿童的生活有意义”——郭宗莉、邵乃济名园长培养基地展示活动中十部作品，通过发生在学员幼儿园里的一件小事来折射其办园实践，没有夸夸其谈的自夸自擂，只是一个个平淡真实的画面，更多的是给予了同行和专家充分的思考空间和情感共鸣。作品《心无限，天地宽》讲述了园长的两个“宝贝”，一是相机，用来捕捉幼儿园一个个活动现场的细节；另一个是如意贴，记录下孩子、教师的赞赏与建议。通过园长一次用相机捕捉的画面“烈日下的自由活动”引发了保教现场细节研讨会上教师们激烈的讨论，如何站在孩子的角度去看待和分析问题是幼儿园教育的出发点和着眼点，教师们调整了原来的流程，为幼儿的自由活动提供了更多形式和空间。一架相机，一本如意贴，成