新密段晓红《醉翁亭记》教学设计.docVIP

《醉翁亭记》教学设计新密市实验初中 段晓红《醉翁亭记》教学设计新密市实验初中 段晓红导语：大家有没有听说过这样一句戏词：“当官儿不为民做主，不如回家卖红薯。”知道这是谁说的吗？——七品芝麻官儿！一个最小的官儿！一个区区七品官都知道当官为民，那如果给你一个做新密市市长的机会，你又会做一个什么样的官儿呢？会以什么作为自己最大的快乐呢？哦，有同学说了，“好官”。那你认为什么样的官儿算是好官呢？嗯，大家说的真好：城市和谐，安定，百姓生活幸福。今天啊，老师也给大家介绍一位好官，官儿还不小，“市长”，谁呢？大家已经猜到了！对！欧阳修。早在一千年前，在风景秀丽的滁州小城，这位滁州城的父母官，为官如何呢？这节课，让我们再次走进课文，走进欧阳修。学习目标：1、会流畅的复述课文情节，准确默写文中名句。2、结合文章背景，分析文中关键语句，深入了解“醉翁之意”。3、学习欧阳修心胸旷达，心怀天下的情怀。学习过程：知识回顾竞技场1、你方唱罢我登台，争相复述情节清。谁愿意自愿参加复述接力赛？好，这几个男生不举手已经站起来了，自信，勇敢！女生呢？看，“巾帼不让须眉”，和男生PK呢！那么我们拭目以待，看谁是今天课文的“复述王”！我们的规则是：不能一字一句翻译；不能改变原意；力求通顺而简洁，生动而流畅。每人一段，循环进行。（相信通过刚才的环节，大家对课文的内容有了更加完整的了解，我们也选出了公认的“复述王”，并表达了以他为榜样的决心，那么，再次考验大家的时候到了，我要检测一下，大家的默写情况如何？）2、添添补补我在行，恢复课文原来样。老师给大家出示了这些重要句子的默写，请大家在笔记本上补充完整。嗯。好，很多都写好了，我们组内交换对改一下，看看谁默写的最好！（经过上面的复述和默写，同学们对这篇课文的内容烂熟于心了吧，那么，现在我们再去了解欧阳修，就会比较容易了。在文中，他是一直用名字自称的吗？不是，称自己“醉翁”。好，现在我们就去辨辨“翁”之真假。）（二）“醉翁之意”探真心1、“翁”之真假：根据你对课文内容的理解，说说，“醉翁”，是真的老翁吗？为什么？说出自己的依据和见解。（“而年又最高”“苍颜白发”，似乎是真翁。其实，在宋仁宗庆历六年，欧阳修刚刚四十岁，不惑之年，称自己老头子，实在太早。要这样说，老师也是“老妪”了！可也不奇怪，苏轼四十岁任密州知州时，就曾写下“老夫聊发少年狂”的词句。古人不像现代人，总想扮嫩显得年轻一点，他们似乎总喜欢把自己扮的老成些，持成庄重，仿佛更有味道，也有了叹息人生苦短的资本。至于“苍颜白发”，大家想想为什么？对，范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州，内心抑郁，苦闷，怎么不早生华发，容颜苍老呢？那么，不是真翁，这份忧思如何排遣呢？）2、“醉”之况味：醉翁酒量大吗？他爱喝酒吗？“饮少辄醉”“醉翁之意不在酒”，那他喝酒之后干什么呢？（看风景、和百姓出游）好，下面，我们以“当看到 时，他醉了”的句式，根据文章内容，填词说话。（哦，原来，当看到山泉亭台相映时、山间朝暮变化时、四季景色迥异时，树林人影夕阳时，百姓眉开眼笑时，他醉了。醉得如何呢？“颓然乎其间”，颓废？潦倒？不，是陶醉，风光绮丽，如诗如画，人情画卷，赏心悦目，此情此景，怎么不让人迷醉陶醉想“痛饮三大白”呢？想想《云南的歌会》，山路漫歌的赶马女孩，不就是果树林，报春花，蓝天微风，山鸟啼鸣的美好环境的诱发，才信口唱来？寄情山水，排遣苦闷，随遇而安，好一个旷达的欧阳修啊！）3、“乐”之本心：那么，如果用一个字来形容他在任为官的心情，（乐）对，“醉”是表象，“乐”才是本心。那么，他都“乐”些什么呢？（归纳：山水之乐——很享受在山林中的悠闲自在，自由惬意，“朝而往，暮而归”；宴酣之乐——虽然没有王公贵族府第的雅趣，但有射壶下棋猜拳行令杯盏交错的野趣；乐人之乐——看到自己治理下的滁州物产丰富，百姓生活富足，跟太守悠闲地倾城出游，没有沉重的生活负担，不为衣食担忧，精神愉快，官民之间没有约束，平等热闹和睦，这份闲情逸致，这份自豪自得，怎能不让他真正的快乐呢？）看来，他乐在多姿多彩的山水之间，乐在安居乐业的百姓之间啊！醉乐合一，心怀天下！“不忘初心”走远方这让我想起来范仲淹，当向仁宗所陈“十事”都遭到拒绝，他是“进亦忧退亦忧”，相比之下，欧阳修因贬谪远离京城繁华，来到偏远滁州，却以宽和仁爱之心，寄情山水，排遣忧愁，随遇而安，与民同乐。时光荏苒，时代在变，这种情怀和追求，在当今社会，还有没有体现呢？举出你所知道的实例来。（如：温家宝总理，汶川地震后的余震中，第一时间赶到现场，鼓励，安抚灾民。）总结 习近平主席在庆祝中国共产党成立95周年大会上，十次提到四个字，“不忘初心”，是激励，也是提醒。在瞬息万变的繁华世事中，你是否已经走得太远，以致忘了当初为什么出发？希